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常州市第一中学 收藏

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研究主题:教学设计    教学    课程    地理教学    高考    

研究学科:自动化类    经济学类    生物科学类    哲学类    环境科学与工程类    

被引量:983H指数:11WOS: 1 EI: 1 北大核心: 157 CSSCI: 9 CSCD: 4 RDFYBKZL: 27

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1,025 条 记 录,以下是 1-10

基于大数据分析的精准化教学
1
《上海教育科研》江苏省常州市第一中学;江苏省常州市教育科学研究院 林厚从  出版年:2017
只有全面深入分析学情,找准"最近发展区",开展针对性的教学活动,才能提高教学的有效性。以此为出发点,我校经过多年探索,建构了基于大数据分析的精准化教学模型,主要包括真实全面的数据采集、精准科学的数据分析以及精准高效的教学...
关键词:大数据 数据采集 数据分析 精准化教学  
学科融合:指向核心素养的品质诉求与路径探微
2
《教育研究与评论(中学教育教学)》江苏省常州市第一中学 贺克春  出版年:2018
教育部"十三五"规划重点课题"指向核心素养的学科融合教育的实践研究"(编号:DHA180413);江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"普通高中教学设计的评价研究"(编号:B-a/2015/02/008)的阶段性研究成果
学科融合,顺应世界教育改革发展趋势,面向未来的教育变革,是全面提升学生综合素质的需要,是跨学科教学的品质诉求。在基于基地、基于项目、基于问题、基于现象或主题的学科融合教育实践探索中,我校尝试打破学科间壁垒,以主题形式或跨...
关键词:学科融合 核心素养  品质诉求  实践路径  
“学案导学”教学法的实践与反思
3
《中小学教学研究》江苏省前黄高级中学;常州市第一中学 李小君 房宏  出版年:2009
“学案导学”是指以学案为载体,以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体的一种教学方式。“学案导学”教学法实施环节有发放学案,依案自学;讨论交流,信息反馈等五个环节。“学案导学”能提高学习效率,培养学生的自学能力,促进教师...
关键词:学案 学案导学 自主学习  
学科融合教育:智能时代育人方式新样态
4
《上海教育科研》江苏省常州市第一中学 殷群  出版年:2021
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题《指向核心素养的学科融合教育的实践研究》(编号:DHA180413)的阶段性研究成果
学科融合教育是基于智能时代对人才的全新要求以及新时代学校教育面临的问题与挑战而产生的一种新的育人方式,其承认学科差异,将相关联的学科进行优化组合,进而打破学科界限,在遵循四个基本策略的基础上,以"渗透""整合""综合"这...
关键词:学科融合 智能时代  育人方式
高一学生学习数学的调查研究
5
《中学数学教学参考(教师版)》江苏省常州市第一中学 李金蛟 陈东屏  出版年:2003
关键词:高一学生 数学学习 调查研究  学习方式  教学方式 课前预习
促进高中物理深度学习的“问题链”策略研究--以“电表的改装”教学为例
6
《物理教学》常州市第一中学 谷海跃 陈新华  出版年:2020
江苏省教育科学“十三五”2020年度规划课题“深度学习理论下高中物理课堂重构的研究”(课题编号:D/2020/02/17)的阶段性成果。
“深度学习”因其理念与物理学科的核心素养达成高度相关而被越来越多的老师认可,“问题链”教学以其问题群具有较强的逻辑关系,对学生由浅层学习进入深度学习有重要的引领作用而受广大高中物理老师青睐。本文以“电表的改装”为例,尝试...
关键词:深度学习  问题链 核心素养  物理教学
微课程对数学课型转变的目的与意义
7
《中国科教创新导刊》江苏省常州市第一中学 蒋建兵  出版年:2013
新课程改革倡导人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。如何做到尊重学生的个性差异,使学生获得最大空间的提高,是每一位教师都必须思考的问题。微课程正是从学生个体差异性出发,实现教学以学生为主体,满足学生在学...
关键词:微课程  数学课型 分层教学 因材施教
试卷讲评课上的“借题发挥”——提高高三数学试卷讲评复习功能的一点尝试
8
《数学通报》江苏省常州市第一中学 袁守义  出版年:2013
1问题的提出高三数学第二轮复习有两大特点,一是第二轮复习以专题形式为主,这种专题复习往往包括高考重点知识的专题复习、重要的数学思想和方法的专题复习及热点问题的专题复习等;二是随着第一轮复习的结束和第二轮复习的深入,学生的...
关键词:专题复习  数学试卷  讲评课 高三  数学思想  训练量
吟诵音乐的节奏形态及其特征——以六首《枫桥夜泊》的吟诵谱为例
9
《音乐艺术(上海音乐学院学报)》江苏省常州市第一中学 秦德祥  出版年:2004
“吟”与“诵”具有不同的含义。吟诵音乐的节奏形态主要是两大类 :基础性的节奏形态———“诵” ;最常见的节奏形态———“亦诵亦吟”。吟诵音乐的节奏具有以诗文诵读节奏为基础及“平长仄短”等特征。
关键词:诵  吟  吟诵音乐 节奏 平长仄短  
化学新课程中情感态度与价值观的评价
10
《化学教学》常州市第一中学 房宏  出版年:2005
情感态度与价值观的培养与评价问题是新课程目标的重要组成部分。本文阐述了情感态度与价值观的内涵,明确了化学课程标准中对相应内容的要求,结合教学实践提出了几种有效的评价方法,指出了在评价中还存在的几种不良倾向。
关键词:情感态度 价值观 化学  组成部分  课程目标 课程标准 评价方法  教学实践  
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