文献类型：期刊文章

作　　者：贺克春[1]

机构地区：[1]江苏省常州市第一中学,213003

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》

基　　金：教育部"十三五"规划重点课题"指向核心素养的学科融合教育的实践研究"(编号:DHA180413);江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"普通高中教学设计的评价研究"(编号:B-a/2015/02/008)的阶段性研究成果

年　　份：2018

期　　号：10

起止页码：30-34

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：学科融合,顺应世界教育改革发展趋势,面向未来的教育变革,是全面提升学生综合素质的需要,是跨学科教学的品质诉求。在基于基地、基于项目、基于问题、基于现象或主题的学科融合教育实践探索中,我校尝试打破学科间壁垒,以主题形式或跨学科形式进行教育教学活动,将静态的国家课程转变为动态的校本课程,努力培养和融合教师专业核心素养,以求最终实现学生核心素养的提升。

关 键 词：学科融合 核心素养  品质诉求  实践路径  

分 类 号：G632.3[教育学类]