登录    注册    忘记密码

长汀县第一中学 收藏

导出分析报告

研究主题:高中物理    高中英语    高中历史    高中数学    教学    

研究学科:自动化类    社会学类    经济学类    生物科学类    哲学类    

被引量:359H指数:8北大核心: 20 CSSCI: 1

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

452 条 记 录,以下是 1-10

基于数学核心素养的初高中数学衔接教学策略探究
1
《西部素质教育》福建省长汀县第一中学 刘桥连  出版年:2017
初高中数学的衔接问题不仅是学习阶段的过渡,也是学习内容的深入。为了缓解过渡带给学生的负面影响,文章从数学核心素养的角度出发,分析初高中数学衔接过程中存在的问题,并有针对性地提出相应的解决措施。
关键词:数学核心素养  初高中衔接  综合能力  
基于学习进阶视角的化学核心概念的界定——以“物质结构”为例
2
《化学教学》福建省长汀一中;福建省龙岩第一中学;华中师范大学化学教育研究所 童文昭 邹国华 杨季冬  出版年:2019
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年度开放课题"基于学习进阶的物质结构核心概念教学研究"(立项编号:KC-2018058)研究成果
学习进阶中的核心概念是介于学科观念与基本概念之间的一种中位概念,基于国内课程体系的特点,提出学习进阶视角下的化学核心概念的内涵及界定思路。以"物质结构"为例,通过"自上往下"的观念建构分析和"自下往上"的基本概念认识结构...
关键词:学习进阶 中学化学 核心概念  物质结构  
学习进阶本土化研究的意义及面临的问题
3
《化学教育》福建省长汀一中;华中师范大学化学教育研究所 童文昭 王后雄  出版年:2016
基于学习进阶(LPS)在美国新一轮科学教育改革中的重要地位和意义,结合我国科学教育新课程改革实施以来的进展与反思,阐述了学习进阶的本土化研究,对学生的认知发展、教师的教学与评价、课程标准及教科书的修订完善、科学素养的培养...
关键词:学习进阶 本土化研究 科学教育 化学教育
深度学习理论视域下的高中物理深度教学策略例谈
4
《福建基础教育研究》长汀县第一中学 卢文福  出版年:2017
2015年龙岩市基础教育教育教学改革课题“基于大数据支持的高中学科教学研究”
深度教学与深度学习互为表里,都强调知识呈现的逻辑机理,围绕知识理解、问题解决和教学反馈,通过直观化、精细化、整体化、人文化的深度教学策略,逐步改善学生高中物理教学浮于表面的状况,逐步提升学生的知识建构能力、知识理解能力、...
关键词:深度学习  高中物理 深度教学 物理学科核心素养  
对“宏观辨识与微观探析”维度核心素养培育的思考与探索
5
《化学教学》福建省龙岩第一中学;福建省长汀一中 邹国华 童文昭  出版年:2020
福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于标准的‘宏微辨析’素养测评研究”(FJJKXB18-184);福建省中青年教师教育科研项目“基于‘模型认知’的高中化学教学研究”(JZ190235,福建教育学院资助)阶段性研究成果。
"宏观辨识与微观探析"素养是化学核心素养的组成之一,深入分析"宏观辨识与微观探析"的内涵及新课标对其的进阶建构,研究学科核心素养的发展模型,探索"宏观辨识与微观探析"的培育策略,为"宏观辨识与微观探析"在课堂中落地提供参...
关键词:宏观辨识与微观探析  核心素养  学科核心素养  
高中物理翻转课堂教学模式的实践与思考
6
《教育教学论坛》福建长汀县第一中学 刘成金  出版年:2016
在信息高速发展的时代,教学模式也迅速转变,"翻转课堂教学模式"也应运而生。本文结合实施翻转课堂的实际情况,对高中物理翻转课堂教学模式的建构以及实践做一些粗浅的探讨和思考。
关键词:翻转课堂  自主学习  微课视频  物理课堂
基于标准的化学核心素养的教学理解
7
《教育理论与实践》福建省长汀一中;华中师范大学化学教育研究所 童文昭 王后雄  出版年:2020
福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于标准的‘宏微辨析’素养测评研究”(课题编号:FJJKXB18-184)的阶段性研究成果。
实施"素养为本"的教学前提是基于教学的视角理解学科核心素养,其中,核心素养与三维目标、核心素养与学科观念、核心素养与学科知识这三对关系是理解核心素养教学内涵的关键。鉴于教学与评价的互促共生关系,素养评价既是引导也是促进核...
关键词:中学化学 化学核心素养  教学理解 素养评价  化学学科核心素养  三维目标  学科知识 学科观念
基于标准的化学核心素养的教学理解
8
《中小学教师培训》福建省长汀一中;福建省龙岩第一中学;华中师范大学化学教育研究所 童文昭 邹国华 杨季冬  出版年:2020
福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于标准的‘宏微辨析’素养测评研究”(课题编号:FJJKXB18-184)
实施"素养为本"的教学前提是基于教学的视角理解学科核心素养,其中,核心素养与三维目标、核心素养与学科观念、核心素养与学科知识这三对关系又是理解核心素养教学内涵的关键。鉴于教学与评价的互促共生关系,素养评价既是引导也是促进...
关键词:中学化学 核心素养  教学理解 素养评价  
浅谈初高中英语衔接——阅读能力的培养策略
9
《亚太教育》福建省长汀县第一中学 胡金花  出版年:2015
笔者分析了当前处于初高中衔接阶段高一学生英语学习面临的挑战,尤其学生的阅读理解能力。众所周知,阅读是英语学习的一项重要技能,也是对学生综合运用英语能力的一个重要考察项目之一。初中与高中两个学段的阅读能力要求各有不同,如何...
关键词:初高中英语衔接 阅读能力  
全国卷化学实验能力考查特点分析——基于SOLO与LPs融合的视角
10
《化学教学》福建省长汀一中;福建省龙岩第一中学;华中师范大学考试研究院 童文昭 邹国华 王后雄  出版年:2018
教育部人文社会科学研究规划基金项目“国家教育考试公平监测指标体系及保障机制研究”(项目批准号:14YJA880066)的阶段性成果
以“回归”全国卷后的2015-2017年全国I卷第26题化学实验题为样本,结合SOLO分类理论及学习进阶(LPs)理论,从SOLO层级、LPs层级、SOLO-LPs融合难度值等三个角度,对试题的能力结构进行分析,并从考查...
关键词:全国卷  化学实验 能力结构  SOLO 学习进阶
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心