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北方工业大学国际学院 收藏

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研究主题:中文教育    跨文化适应    对外汉语    中文    汉语教学    

研究学科:轻工类    

被引量:467H指数:7北大核心: 8 CSSCI: 7

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40 条 记 录,以下是 1-10

“21世纪核心素养5C模型”研究设计
1
《华东师范大学学报(教育科学版)》北京师范大学中国教育创新研究院;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;中国科学院心理研究所行为科学重点实验室;中国社会科学院哲学研究所;北方工业大学国际学院;天津职业技术师范大学外国语学院 魏锐 刘坚 白新文 马晓英 刘妍 马利红 甘秋玲 康翠萍 徐冠兴  出版年:2020
SKT思珂特教育的资助
北京师范大学中国教育创新研究院与美国21世纪学习联盟开展合作,在P21提出的21世纪核心素养4C模型(审辨思维、创新、沟通、合作)的基础上,新增文化理解与传承素养,构成5C模型。通过文献梳理、深入研讨和综合论证,我们建立...
关键词:21世纪核心素养  5C模型  研究设计  主要研究成果  
创新素养:21世纪核心素养5C模型之三
2
《华东师范大学学报(教育科学版)》北京师范大学中国教育创新研究院;中国科学院心理研究所行为科学重点实验室;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;天津职业技术师范大学外国语学院;北方工业大学国际学院 甘秋玲 白新文 刘坚 魏锐 马利红 徐冠兴 刘妍 康翠萍  出版年:2020
国家自然科学基金项目"骏马易见,伯乐难寻:决策者心智模式影响创意识别的机制及边界条件"(71871214)
创新是人类文明进步与社会发展的根本动力,它普遍被认为是21世纪人才发展的关键特征,因此,培养中小学生的创新素养刻不容缓。一个具有创新素养的个体,能够利用相关信息和资源,产生新颖且有价值的观点、方案、产品等成果。创新素养包...
关键词:21世纪核心素养5C模型  创新素养  创新人格 创新思维 创新实践  
文化理解与传承素养:21世纪核心素养5C模型之一
3
《华东师范大学学报(教育科学版)》北方工业大学国际学院;中国社会科学院哲学研究所;北京师范大学中国教育创新研究院;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;天津职业技术师范大学外国语学院 刘妍 马晓英 刘坚 魏锐 马利红 徐冠兴 康翠萍 甘秋玲  出版年:2020
文化理解与传承素养指人们对文化的认知与理解、继承与扬弃、发展与创新的过程和行为,对个体发展、社会和谐都具有深远意义。本文将该素养分为文化理解、文化认同、文化践行三个要素,阐述了每个要素的内涵,列举了每个要素的行为表现,从...
关键词:21世纪核心素养5C模型  文化理解与传承素养  文化理解 文化认同 文化践行  
审辨思维:21世纪核心素养5C模型之二
4
《华东师范大学学报(教育科学版)》天津职业技术师范大学外国语学院;北京师范大学中国教育创新研究院;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;美国哈佛大学教育学院;北方工业大学国际学院 马利红 魏锐 刘坚 马鸣燕 刘妍 甘秋玲 康翠萍 徐冠兴  出版年:2020
教育部人文社会科学研究规划基金项目“外语写作中的批判性思维评价效度研究”(19YJA740038)
审辨思维已成为很多国家和地区核心素养模型的重要组成部分,对审辨思维的培养也日益得到教育研究和实践领域的关注。本研究在梳理和回顾已有研究的基础上,尝试把审辨思维的认知技能和思维倾向整合在一起,提出适用于教育领域的审辨思维框...
关键词:21世纪核心素养5C模型  审辨思维  质疑批判  分析论证  综合生成  反思评估  
沟通素养:21世纪核心素养5C模型之四
5
《华东师范大学学报(教育科学版)》北京师范大学中国教育创新研究院;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;天津职业技术师范大学外国语学院;北方工业大学国际学院;天津市教育招生考试院 康翠萍 徐冠兴 魏锐 刘坚 郑琰 刘妍 甘秋玲 马利红  出版年:2020
教育部人文社会科学研究规划基金项目“外语写作中的批判性思维评价效度研究”(19YJA740038)
随着社会的发展和进步,沟通素养在个体发展中的作用越来越突出,成为21世纪人才必备的核心素养之一。然而,目前对于沟通素养的内涵及结构还没有清晰的界定。基于相关文献的分析,本研究提出,沟通素养是一个包含了语言能力、思维能力和...
关键词:21世纪核心素养5C模型  沟通素养  同理心 有效表达  深度理解  
合作素养:21世纪核心素养5C模型之五
6
《华东师范大学学报(教育科学版)》北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;北京师范大学中国教育创新研究院;英国爱丁堡大学莫雷教育学院;天津职业技术师范大学外国语学院;北方工业大学国际学院;天津市教育招生考试院 徐冠兴 魏锐 刘坚 李静懿 康翠萍 马利红 甘秋玲 刘妍  出版年:2020
合作是21世纪公民的必备素养,关注合作素养具有重要的现实意义。合作素养是一系列合作技能与态度的集合,涵盖愿景认同、责任分担与协商共进三个要素。愿景认同是基础,责任分担是关键,协商共进是保障。三要素相辅相成,有机融合。合作...
关键词:21世纪核心素养5C模型  合作素养  愿景认同  责任分担 协商共进  
人工智能技术对国际中文教育的影响与对策——在ChatGPT出现的背景下
7
《中国现代教育装备》北方工业大学国际学院 刘妍  出版年:2023
北方工业大学校级本科教育教学改革项目资助。
在后疫情时代和人工智能技术广泛应用的背景下,国际中文教育呈现出新的特点。特别是ChatGPT的出现,引起了教育领域包括国际中文教育领域的广泛关注和热烈讨论。通过对计算机技术在汉语教学领域的应用回顾和对当前ChatGPT带...
关键词:人工智能 ChatGPT  国际中文教育  对策  
汉语作为第二语言学习需求研究述评
8
《海外华文教育》北京语言大学;北方工业大学国际学院 李燕  出版年:2017
2017年度北京市教委科研计划项目;北方工业大学青年拔尖人才项目(项目编号为XN070035)资助
需求分析理论在20世纪90年代传入中国,中国的外语学界由此展开了关于第二语言教学主要是英语教学需求的研究,而汉语作为第二语言的需求研究则是近十年才发展起来的。本文梳理了十年间汉语学习需求的成果,研究发现此领域的研究数量相...
关键词:学习需求  实证性研究 理论框架  
“对外汉语教学”学科研究概貌和热点的可视化研究——基于知识图谱的分析方法
9
《现代语文》北方工业大学国际学院 刘妍  出版年:2018
北京市教委科研计划SM201610009004项目支持;北京市"一带一路"国家人才培养基地项目支持
运用科学计量学知识图谱的分析方法,以CAJD数据库为基础,对"对外汉语教学"学科结构进行概括和分析。描述了知识图谱分析方法的一般步骤,将这一分析方法引入对外汉语教学研究领域。通过关键词词频分析和共词分析,以可视化的方式,...
关键词:对外汉语教学学科  知识图谱 可视化 研究概貌  热点  
在华外籍教师跨文化适应影响因素研究——以北京高校外籍教师为例
10
《高教研究与实践》北京工业大学外语学院;北方工业大学国际学院;北京工业大学国际学院;北京工业大学国际交流合作处 张思 张永军 董晓梅 吴文英  出版年:2016
教育国际化已经成为经济全球化背景下世界各国教育发展的主要趋势之一,中国高校引进外籍教师的人数也呈现稳步增长的态势。因此,解决外籍教师的跨文化适应问题引起了高校和全社会的高度关注。本文从高校外籍教师的跨文化经验、个人来华动...
关键词:外籍教师 跨文化适应 跨文化管理
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