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盐城师范学院化学与环境工程学院 收藏

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研究主题:教学改革    高校    课堂    实验教学    学科    

研究学科:环境科学与工程类    电气类    经济学类    建筑类    电子信息类    

被引量:814H指数:14WOS: 10 EI: 4 北大核心: 70 CSSCI: 5 CSCD: 24 RDFYBKZL: 1

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227 条 记 录,以下是 1-10

证据推理与模型认知:内涵解析及实践策略
1
《化学教育(中英文)》盐城师范学院化学与环境工程学院;江苏省教育科学研究院基础教育研究所 杨玉琴 倪娟  出版年:2019
江苏省高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015B113);江苏省高等教育教学改革研究课题(2107JSJG209);盐城师范学院教育教学改革课题(2018YCTUJGY066)
"证据推理"与"模型认知"作为重要的化学学科思维方法,是化学学科核心素养的重要组成部分。证据推理贯穿于科学探究的过程,具有假说特性的"模型",其构建和发展皆必须建立在证据推理的基础上。该核心素养的培育有赖于探究学习的深入...
关键词:证据推理  模型认知  内涵解析  实践策略  科学探究  
化学核心素养之“模型认知”能力的测评研究
2
《化学教学》盐城师范学院化学与环境工程学院 杨玉琴  出版年:2017
江苏省“十三五”教育科学规划课题“发展学生核心素养的教学变革研究”(R-a/2016/07)的阶段性研究成果
界定了“模型认知”能力其及水平层次,应用Rasch模型开发和优化了测量工具。根据大样本测试数据对中学生“模型认知”能力现状进行了分析。结果显示,中学生的“模型认知”能力平均水平较弱,高一学生与高二学生之间无显著性差异,但...
关键词:“模型认知”能力  RASCH模型 测量和评价  
学科核心素养视域下的教学目标:科学研制与准确表达
3
《化学教学》盐城师范学院化学与环境工程学院;江苏省教育科学研究院基础教育研究所 杨玉琴 倪娟  出版年:2019
江苏省高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015B113);江苏省高等教育教学改革研究课题(2107JSJG209);盐城师范学院教育教学改革课题(2018YCTUJGY066)的阶段性研究成果
学科核心素养视域下的教学目标的研制需要把握核心素养与三维目标、教学目标与课程目标、学科核心素养与学科知识等几对关系。在课标、学情和资源分析的基础上,挖掘教材中的隐性知识,分析关联的学科核心素养,设计承载知识的情境与活动,...
关键词:学科核心素养  课程目标 教学目标
核心素养视域下的单元教学设计:内涵解析及基本框架
4
《化学教学》盐城师范学院化学与环境工程学院 杨玉琴  出版年:2020
盐城师范学院教育教学改革课题(2018YCTUJGY066);2019年课程思政示范课程立项建设项目的阶段性研究成果。
单元教学是落实学科核心素养的基本单位.分析了作为一个“教学单元”的基本属性,构建一个“教学单元”的基本思路.基于教学设计所要解决的基本问题,结合实例阐述了单元教学设计的基本框架,包括构建教学单元、制定教学目标、分析学习起...
关键词:学科核心素养  教学单元 教学设计 设计框架  教、学、评一体化  
“教、学、评一体化”下的目标设计与达成——基于2017版课标附录案例的批判性思考
5
《化学教学》盐城师范学院化学与环境工程学院 杨玉琴  出版年:2020
盐城师范学院教育教学改革课题(2018YCTUJGY066);2019年课程思政示范课程立项建设项目的阶段性研究成果。
2017版课标提出了"教、学、评一体化"的理念,并在附录中提供了相应案例。基于对案例的批判性思考,认为"教、学、评"是在相同教学目标下的"一体化",设计清晰的教学目标是关键。依据目标的层次性和阶段性、具体性和可观测性,研...
关键词:教、学、评一体化  教学目标 目标设计  目标达成  氧化还原反应
从情境素材到教学情境:如何创设富有价值的问题情境
6
《化学教学》盐城师范学院化学与环境工程学院;江苏省教育科学研究院基础教育研究所 杨玉琴 倪娟  出版年:2020
盐城师范学院2020年一流课程培育项目《化学教学论》;江苏省高等教育教学改革项目(2019JSJG176)的阶段研究成果。
从静态的情境素材到富有价值的问题情境,需在理解教学情境的背景属性、知识属性及活动属性的基础上,在教学目标的导向下进行合理加工。其中,问题起到了连接情境中的事件与学习的任务、活动的关键作用。在课堂应用中,利用恰当的呈现形式...
关键词:情境素材 教学情境 问题情境 教学事件 实践共同体
碱改性小麦秸秆生物炭对水中四环素的吸附性能 ( EI收录)
7
《中国环境科学》盐城师范学院化学与环境工程学院;盐城师范学院 刘总堂 邵江 李艳 吴艳茹 安彦 孙玉凤 费正皓  出版年:2022
国家自然科学基金资助项目(41877118);江苏省农业养殖污染治理与资源化工程研究中心开放基金资助(2021ABPCR008);江苏省大学生创新训练计划重点项目(202110324008Z);盐城师范学院教育教学改革课题(2021YCTCJGZ008);江苏高校“青蓝工程”资助.
以小麦秸秆为原料,在873K温度下炭化6h制备了小麦秸秆生物炭(WBC),再用KOH浸渍法制备了3种碱炭比(质量比为1:1,2:1和3:1)的改性秸秆生物炭(WBCK1、WBCK2和WBCK3).通过扫描电镜、比表面及孔...
关键词:小麦秸秆 生物炭 氢氧化钾改性  四环素 吸附  
化学计算的学科本质及其教学
8
《化学教学》盐城师范学院化学化工学院 杨玉琴  出版年:2013
江苏省教育科学“十二五”规划课题(B-a/2011/01/039);江苏省中小学教育研究2011年度第九期课题(JK9-Z072)的阶段性研究成果
化学计算的本质是对化学问题的数学处理过程,即对物质的组成、结构、性质和变化规律的量化过程.传统化学课程中将“化学计算”作为一项基本技能,过于注重程式化教学,学生过分依赖机械训练、反复练习,并没有真正习得计算能力.基于对化...
关键词:化学计算 学科本质 样例学习
指向“证据推理与模型认知”的教学设计——以“原子结构模型的演变”为例
9
《化学教育(中英文)》盐城市射阳县高级中学;盐城师范学院化学与环境工程学院 周正祥 杨玉琴  出版年:2018
江苏省"十三五"教育科学规划课题(R-a/2016/07);盐城师范学院教育教学改革课题(2018YCTUJGY066)
以"原子结构模型的演变"为例,以化学史实为情境,设计环环相扣的问题,引导学生在分析证据及建构并评价模型的过程中体会实验证据与模型建构及演变之间的关系,认识模型在物质结构理论建立过程中的重要作用及其发展性特征。该教学设计在...
关键词:原子结构 模型认知  证据推理  教学设计
学科大概念:从课标到教材到教学的转化——基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》的分析
10
《化学教学》盐城师范学院化学与环境工程学院;江苏省盐城中学 杨玉琴 陆海燕 吕荣冠  出版年:2022
江苏省高等教育教学改革研究课题(2021JSJG132)的研究成果。
分析了《义务教育化学课程标准(2022年版)》中的大概念体系及层级关系。基于大概念整体建构的逻辑对教材进行“二次开发”构建教学单元,以清晰的目标导向、真实的情境载体、有逻辑的问题结构、实时的评价反馈,引导学生在做任务的活...
关键词:义务教育化学课程标准  学科大概念  教学转化 单元教学
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