文献类型：期刊文章

作　　者：杨玉琴[1] 倪娟[2]

Yang Yuqin;Ni Juan

机构地区：[1]盐城师范学院化学与环境工程学院,江苏盐城224007 [2]江苏省教育科学研究院基础教育研究所,江苏南京210013

出　　处：《化学教学》

基　　金：盐城师范学院2020年一流课程培育项目《化学教学论》;江苏省高等教育教学改革项目(2019JSJG176)的阶段研究成果。

年　　份：2020

期　　号：7

起止页码：10-15

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、JST、核心刊

摘　　要：从静态的情境素材到富有价值的问题情境,需在理解教学情境的背景属性、知识属性及活动属性的基础上,在教学目标的导向下进行合理加工。其中,问题起到了连接情境中的事件与学习的任务、活动的关键作用。在课堂应用中,利用恰当的呈现形式让学生"身临其境",借助问题线索有逻辑地展开情境,教师与学生作为实践共同体置身情境解决问题。

关 键 词：情境素材 教学情境 问题情境 教学事件 实践共同体

分 类 号：G633.8[教育学类]