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中国人民大学教育学院 收藏

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研究主题:高等教育    教育    高校    大学治理    实证研究    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    建筑类    

被引量:13,615H指数:51WOS: 3 北大核心: 864 CSSCI: 895 CSCD: 25 RDFYBKZL: 57

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1,546 条 记 录,以下是 1-10

“互联网+教育”理念及模式探析
1
《中国高教研究》中国人民大学教育学院;教育部办公厅督查处 张岩  出版年:2016
"互联网+"对教育资源、教育机构、学习模式和教学模式等教育要素带来深刻影响,并由此带来教育理念的改变。未来的"互联网+教育内容"将重在探索以课程设计为核心,集成整合各类优质教育教学资源,构建教育资源的网络超市,为社会提供...
关键词:互联网+  教育理念 教学模式
“双一流”建设中的学术突破——论大学学科、专业、课程一体化建设
2
《教育研究》中国人民大学教育学院 周光礼  出版年:2016
建设世界一流大学和一流学科核心是处理教学与科研的关系,关键是推进学科专业课程一体化建设。应坚持以改革为动力,确定优先发展学科领域,重构专业教育理念,创新人才培养模式,重视课程建设,建立系统化的学术评价国际标准制度,加快中...
关键词:“双一流”建设  大学办学自主权 基层学术组织自治  
什么是世界一流学科
3
《中国高教研究》中国人民大学教育学院 周光礼 武建鑫  出版年:2016
北京市社会科学基金重点项目"以科学研究支撑高质量本科教育的理论与实践研究"(项目编号:14JYA002)研究成果
学科是大学的细胞,世界一流学科是建设世界一流大学的基础,厘清世界一流学科的内涵对建设世界一流大学意义重大。运用词频分析法,构建了"学科"概念层次分析图谱,科学界定了学科的内涵与外延。学科既是一套系统有序的知识体系,也是一...
关键词:学科 学术制度 知识体系 世界一流学科  世界一流大学  
科教融合:高等教育理念的变革与创新
4
《中国高教研究》中国人民大学教育学院;<中国高校科技> 周光礼 马海泉  出版年:2012
科教融合是一种尽管经受各种挑战仍顽强延续下来的大学理念。从洪堡的柏林大学到吉尔曼的约翰.霍普金斯大学,再到当代研究型大学,有一个理念始终贯穿其间:始则若隐若现,继而渐明渐亮,最终由应然走向必然,行将成为世界高等教育变革与...
关键词:科教融合 高等教育哲学 大学理念 教学 科研  
教学学术能力:大学教师发展与评价的新框架
5
《教育研究》中国人民大学教育学院;<中国高校科技> 周光礼 马海泉  出版年:2013
教学学术能力体现了科教融合的理念,强调大学教师的发展包括学术发展和教学发展。建构教学学术能力的主体是大学和教师,大学教师的发展是个人发展和组织变革的结合。教学学术能力不是一个静态的概念,而是一项广泛的政策议程。教学学术能...
关键词:教学学术能力  科教融合 大学教师评价 大学教师胜任力模型  
中国高等教育治理现代化:现状、问题与对策
6
《中国高教研究》中国人民大学教育学院 周光礼  出版年:2014
教育部委托课题"完善高校内部治理结构研究"(课题编号:26313011)的研究成果
从"管理"走向"治理"不但是治国方略的重大转型,也是高等教育政策的根本转变。高等教育治理的核心问题是决策权力的分配,它可以分为三个层次:系统层级的治理、大学层面的治理和基层学术组织的治理。中国高等教育治理现代化必须回答的...
关键词:高等教育治理 法人治理结构 现代化  
科教融合 学术育人——以高水平科研支撑高质量本科教学的行动框架
7
《中国高教研究》中国人民大学教育学院;北京外国语大学国际教育学院 周光礼 周详 秦惠民 刘振天  出版年:2018
现代大学面临的一个突出问题是如何整合科研与教学两种基本活动,共同支撑人才培养。为了解决这个问题,我们建构"科教融合、学术育人"的理论框架,探索以高水平的科学研究支撑高质量本科教学的实施途径。从本科生通用能力培养入手,将教...
关键词:科教融合 研究性教学 本科生科研 教学改革
工业4.0时代的高等教育人才培养模式
8
《清华大学教育研究》中国人民大学教育学院 李立国  出版年:2016
中国人民大学研究品牌计划基础研究项目"现代大学组织变革与转型研究"
在人类社会的四次工业革命与工业化进程中,大学扮演着不同角色、地位,其办学模式与人才培养模式亦有差异。在工业1.0的"蒸汽时代",大学仍是象牙塔,人才培养仍然是固守传统的理智训练。在工业2.0时代,人才培养目标由古典大学的...
关键词:工业革命  工业化 工业4.0时代  人才培养模式  
教学改革如何制度化——“以学生为中心”的教育改革与创新人才培养特区在中国的兴起
9
《高等工程教育研究》中国人民大学教育学院;中南财经政法大学发展规划部 周光礼 黄容霞  出版年:2013
国家自然科学基金项目"面向创新驱动发展战略的高校人才模式改革研究"的研究成果(项目编号:71373274)
随着信息时代的来临,本科教育范式正在由"传授范式"向"学习范式"转变。中国大学对"学习范式"的回应就是设立创新人才培养特区。改革开放以来,中国本科教育改革的总体趋势是打破专业教育人才培养模式和刚性的教学管理制度,实现"以...
关键词:教学改革制度化  以学生为中心 创新人才培养特区  改革教育学  
论高等教育的适切性——通识教育与专业教育的分歧与融合研究
10
《高等工程教育研究》中国人民大学教育学院 周光礼  出版年:2015
国家自然科学基金面上项目"面向创新驱动发展战略的高校人才培养模式改革研究"(项目编号:71373274)的研究成果
通识教育与专业教育之争涉及高等教育的适切性问题。通识教育重视内在适切性,强调高等教育要切合学生的内在需要,培养人的理智和理性能力是高等教育的首要目的。专业教育重视外在适切性,强调高等教育要切合社会需求,培养职业能力和谋生...
关键词:高等教育适切性  专业教育 通识教育 理性行动者  
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