文献类型：期刊文章

作　　者：周光礼[1] 周详[1] 秦惠民[2] 刘振天[1]

ZHOU Guangli;ZHOU Xiang;QIN Huimin;LIU Zhentian(Renmin University of China, Beijing 100872;Beijing Foreign Studies University, Beijing 100089)

机构地区：[1]中国人民大学教育学院 [2]北京外国语大学国际教育学院

出　　处：《中国高教研究》

年　　份：2018

期　　号：8

起止页码：11-16

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：现代大学面临的一个突出问题是如何整合科研与教学两种基本活动,共同支撑人才培养。为了解决这个问题,我们建构"科教融合、学术育人"的理论框架,探索以高水平的科学研究支撑高质量本科教学的实施途径。从本科生通用能力培养入手,将教师高水平的科研成果转化为课堂教学内容,采用"教师讲授—师生研讨—学生探究"的"三步推进研究性教学"模式,在本科阶段重点培养学生的实践能力、跨界整合能力、创新能力等"通用能力",提升教学质量和学习效果,从根本上解决了本科教学无法适应快速社会变革的状况。

关 键 词：科教融合 研究性教学 本科生科研 教学改革

分 类 号：G642]