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北京师范大学“移动学习”教育部-中国移动联合实验室 收藏

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研究主题:AR    实证案例    教育    教育技术    VR    

研究学科:电子信息类    

被引量:283H指数:7北大核心: 5 CSSCI: 5

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25 条 记 录,以下是 1-10

增强现实(AR)在教学中的应用案例评述
1
《中国电化教育》北京师范大学教育学部教育技术学院;北京师范大学"移动学习"教育部-中国移动联合实验室;高等教育出版社 蔡苏 张晗 薛晓茹 王涛 王沛文 张泽  出版年:2017
北京市教育科学"十三五"规划青年专项课题"增强现实游戏在自闭症儿童生活技能习得的应用及影响研究"(项目编号:CCHA16120)资助
增强现实作为一种新型的手段在教育领域进行跨界融合,学习者能够在虚实融合的教学情境中,以最贴近自然的方式进行自主探索。基于增强现实的交互手段给课堂提供了新的教学方式,知识会越来越具有交互性、流动性和情境性。该文通过实证发现...
关键词:增强现实  AR 虚拟现实 VR 课堂教学
VR/AR教育应用案例及发展趋势
2
《数字教育》北京师范大学教育学部;北京师范大学"移动学习"教育部-中国移动联合实验室 蔡苏 张晗  出版年:2017
随着教育形式的多样化以及前沿信息技术在教育领域的深入应用,VR/AR学习环境推动越来越多的教育学者通过重塑学习方式回归教育本质,对培育创新型人才和教育普及产生了深远的影响。本文在介绍VR/AR概念的基础上,阐述了国际VR...
关键词:增强现实  虚拟现实 教育应用
5G环境下的多模态智慧课堂实践
3
《现代远程教育研究》北京师范大学教育学部“VR/AR+教育”实验室;北京师范大学“移动学习”教育部-中国移动联合实验室;北京师范大学未来教育高精尖创新中心;北京师范大学教育学部教育技术学院;云南大学附属中学大学城校区 蔡苏 焦新月 杨阳 蒋林帆 余胜泉  出版年:2021
国家自然科学基金面上项目“智能增强现实学习环境中多通道信息融合计算及评测研究”(61977007)。
5G技术的普及将推动教学向个性化、精准化、智能化、融合化方向发展。然而,目前国内对5G技术与教育融合的研究多为理论探索与理念构建,缺乏课堂应用实践案例。因此,探讨5G环境下多模态融合教学的智慧课堂教学方式,有助于将理论与...
关键词:5G  多模态 智慧课堂 模型构建 实践案例  
以服务为中心推进教育新基建
4
《开放教育研究》北京师范大学“移动学习”教育部-中国移动联合实验室;北京师范大学未来教育高精尖创新中心 余胜泉 陈璠 房子源  出版年:2022
“移动学习”教育部-中国移动联合实验室项目“5G教育专网研究”(ML202106)。
教育新基建对加速推进教育信息化,实现教育现代化和建设教育强国意义重大,智能技术支撑下的教育服务应是其核心的建设方向。以服务为中心推进教育新基建是多种因素共同作用下的必然结果,诸如信息技术复杂化、软件架构持续演化、社会分工...
关键词:教育信息化 教育新基建  教育专网  网络云考场  PPP模式 服务购买  
智能时代的深度教学理念与模式
5
《中小学数字化教学》北京师范大学;北京师范大学未来教育高精尖创新中心;北京师范大学“移动学习”教育部-中国移动联合实验室;国家基础教育信息化教学指导委员会 余胜泉  出版年:2022
新一代信息技术对社会变革产生了意义深远的影响,我们正在迈向智能时代。教育要回应智能时代的社会需求,培养学生的核心素养,造就能适应智能时代社会变革的创新型人才。智能技术作为增强人类认知的工具,重塑了人类认识世界、适应世界的...
关键词:智能时代  核心素养  深度教学 认知工具  项目式学习 知识建构
证据导向的项目式学科实践活动设计
6
《中小学数字化教学》北京师范大学教育学部;北京师范大学“移动学习”教育部-中国移动联合实验室;北京师范大学教育学部教育技术学院 马宁 孙亦凡 魏晓阳  出版年:2022
发展学生核心素养是我国课程改革的重要内容。新课标中明确提出,应充分发挥实践的独特育人功能,加强课程内容与学生实际生活经验的联系,注重培养学生解决真实问题的能力。学科实践活动作为一种实践探究性教学活动,强调学生从自身生活中...
关键词:学科实践活动  项目式学习 基于证据的教与学  核心素养  大数据技术  
增强现实(AR)在K-12教育的应用实践
7
《中小学信息技术教育》北京师范大学教育学部教育技术学院;北京师范大学“移动学习”教育部-中国移动联合实验室;北京师范大学“VR/AR+教育”实验室 蔡苏 薛晓茹 张晗  出版年:2017
随着教育形式的多样化以及前沿信息技术在教育领域的深入应用,人们更乐意使用图像更直观、内容更丰富、操作更自然的学习方式。增强现实(AR)作为一种虚实融合且交互性极强的新兴技术,逐渐应用于各类教育当中。本文阐述了AR技术的特...
关键词:STEM教育  信息素养 增强现实  探究式学习
学习语义关联数据构建研究与实践
8
《电化教育研究》北京师范大学“移动学习”教育部-中国移动联合实验室 吴鹏飞 余胜泉 丁国柱 潘升  出版年:2016
“移动学习”教育部-中国移动联合实验室建设项目(项目编号:移有限技合同[2012]934)
当前大多数e-Learning系统后台学习数据以关系数据模型进行组织,然而这种数据组织方式不利于后续学习资源的大规模机器自动化处理和理解,如何利用关联数据实现学习资源的语义组织和机器可理解已备受关注。以教育领域中的学习元...
关键词:关联数据 语义关联 学习元本体模型  语义映射 学习资源
大规模在线教育后将呈现教育新生态
9
《大数据时代》北京师范大学;北京师范大学未来教育高精尖创新中心;北京师范大学“移动学习”教育部-中国移动联合实验室 余胜泉  出版年:2020
非常时期的"宅家教育",在一定程度上推动了教育新形态的产生和发展,多方参与、多种形式的在线教育,成为新的教育支柱。疫情之后,学生陆续回归校园,在线教育将以何种方式存在,其与学校教育之间的关系将走向何方?
关键词:在线教育 多方参与  新形态  教育新生态  学校  大规模  
创造虚实结合的数学世界——增强现实(AR)在K-12教育的实证案例之一
10
《中小学信息技术教育》北京师范大学教育学部教育技术学院;北京师范大学"移动学习"教育部-中国移动联合实验室;北京师范大学"VR/AR+教育"实验室;北京市第五十中学分校 蔡苏 刘恩睿 吴超 王宇华  出版年:2017
增强现实(AR)在理科教育中的应用具有诸多优势与潜力,数学中的空间几何、逻辑推理等知识的学习可以充分运用增强现实技术的抽象内容可视化、情境性学习、自然交互等特点。本文首先简要分析国内外关于增强现实在数学中应用的案例,然后...
关键词:增强现实  数学 数学教学
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