文献类型：期刊文章

作　　者：蔡苏[1,2,3] 焦新月[4] 杨阳[5] 蒋林帆[5] 余胜泉[2,3]

CAI Su;JIAO Xinyue;YANG Yang;JIANG Linfan;YU Shengquan

机构地区：[1]北京师范大学教育学部“VR/AR+教育”实验室,北京100875 [2]北京师范大学“移动学习”教育部-中国移动联合实验室,北京100875 [3]北京师范大学未来教育高精尖创新中心,北京100875 [4]北京师范大学教育学部教育技术学院,北京100875 [5]云南大学附属中学大学城校区,云南昆明650000

出　　处：《现代远程教育研究》

基　　金：国家自然科学基金面上项目“智能增强现实学习环境中多通道信息融合计算及评测研究”(61977007)。

年　　份：2021

卷　　号：33

期　　号：5

起止页码：103-112

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：5G技术的普及将推动教学向个性化、精准化、智能化、融合化方向发展。然而,目前国内对5G技术与教育融合的研究多为理论探索与理念构建,缺乏课堂应用实践案例。因此,探讨5G环境下多模态融合教学的智慧课堂教学方式,有助于将理论与实践相结合,为智慧课堂的开发与应用提供参考。北京师范大学“移动学习”教育部—中国移动联合实验室联合中国移动开发了5G环境下的多模态智慧课堂实践案例——“彩虹的秘密”,通过多模态资源整合、多模态互动、多模态评估的多模态智慧教学方式,利用5G高带宽、低时延、大连接的技术特性,接入VR/AR/MR设备、全息投影、智能白板、移动终端、智慧学习笔等多种形态的智联终端和教育装备,实现多种软硬件设备间的无缝互联、协同工作,为学习者提供沉浸式的实时学习体验。总结实践经验,实施多模态智慧课堂,需要“以学生为本”构建多模态学习环境和多通道融合的多模态资源,鼓励学生通过自主探究,实现新旧概念的交互。此外,多模态智慧课堂还倡导多元、动态的学习评价体系,以帮助教师进行精准决策和调控。

关 键 词：5G  多模态 智慧课堂 模型构建 实践案例  

分 类 号：G434[教育学类]