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吉林师范大学课程与教学论研究所 收藏

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研究主题:学科教学论    课程    高中化学    高中化学教学    视域    

研究学科:环境科学与工程类    

被引量:80H指数:6北大核心: 11 CSSCI: 1 CSCD: 2

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25 条 记 录,以下是 1-10

高师学科教学论中“教学论”的弱化及扭转对策
1
《课程.教材.教法》吉林师范大学课程与教学论研究所 吉林四平136000 陆国志  出版年:2006
作为师范院校的特色学科的学科教学论在课程与教学论学科建设和学位点建设实践中,已暴露出教学论弱化的迹象:侧重学科导致教育学基础理论弱化;经验论导致教育教学实践理论弱化;不可替代性不强导致教师专业价值弱化。扭转学科教学论中“...
关键词:学科教学论 教学论 弱化 扭转对策  
高中化学有效作业的设计与评价
2
《化学教学》吉林师范大学课程与教学研究所;吉林师范大学化学学院 陆国志 张秀琦  出版年:2014
认为当前化学作业存在着很多问题,学生的作业量大,完成作业的效率低下,作业形式单一,并且死板,没有层次性和针对性.有效作业的实施势在必行,从有效作业的设计及评价两个方面,对有效作业的实施提出了相应的策略.
关键词:高中化学教学 有效作业  设计策略  评价改进  
PCK视域下职前教师专业发展现状及对策研究
3
《教育探索》吉林师范大学课程与教学论研究所 肖利 赵敏 刘慧 刘茂军  出版年:2016
2014年吉林省高等教育教学研究课题(GJ20140504)
教师专业发展阶段理论表明,职前阶段的学科教学知识及相应能力的获得,在教师专业发展中处于优先地位,是教师成长的动力源泉。当前职前教师专业发展存在一些问题,主要为学科知识学术化、学科教学论课程学科化、教育类课程与学科专业课程...
关键词:学科教学知识 职前教师 教师专业发展
高师学科教学论课程体系及教学模式改革研究
4
《现代教育科学(高教研究)》吉林师范大学课程与教学论研究所;空军航空大学基础部 陆国志 杨兆海  出版年:2010
吉林省教育科学"十一五"规划重点课题"教师;科研;实践相结合的教师教育培养模式研究"(ZC0127)研究成果之一
本文针对目前我国高师学科教学论课程体系的弊端,紧密结合基础教育课程改革对高师人才培养的时代要求,在改革实践中构建了三个层次的学科教学论课程体系,确立并实施了三阶段教学模式,将学科教学论教育类课程渗透到四年的高师学科教育中...
关键词:高师  学科教学论 课程体系 教学模式改革
数学教学中学生“问题意识”的缺失及培养
5
《教学与管理(理论版)》吉林师范大学课程与教学论研究所 王杰  出版年:2011
所谓“问题意识”,是指“学生在认识活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理状态驱使学生积极思维,不断提出问题和解决问题”。问题意识不但能激发学生强烈的求知...
关键词:“问题意识”  中学生 数学教学 培养  心理状态 学习效率  认识活动  积极思维
学生创新能力培养的困境与突围
6
《教学与管理(理论版)》吉林师范大学课程与教学研究所 王杰  出版年:2013
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是钱学森老人生前一次又一次发出的天问,钱老所说的杰出人才是指在国内外科学技术前沿领域有过开创性或突破性成就、在世界上有重大影响的人才。众所周知独创精神在科学发展中的重要性,而我...
关键词:创新能力培养 学生  突围 困境  杰出人才  独创精神  科学技术  科学发展  
教师培训必须走近教师
7
《中学化学教学参考》吉林师范大学课程与教学论研究所 陆国志  出版年:2007
自国务院关于《基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》相继颁布以及新一轮基础教育课程改革全面实施以来,教育部及各级教育行政主管部门或机构相继开展了国家、省、市级骨干教师、学科带头人、教学名师、教...
关键词:骨干教师培训 《基础教育课程改革纲要(试行)》 中小学教师  教育改革与发展 学科带头人  行政主管部门 教学名师 教育主管部门
教学评一体化视域下指向深度学习的教学设计研究——以原电池为例
8
《中国教育技术装备》吉林师范大学化学学院;吉林师范大学课程与教学论研究所 赵俊安 陆国志  出版年:2021
吉林师范大学教育科研振兴基金重点项目“基于教师专业发展的职前培养与职后培训一体化模式创新研究”(jsjkzx201402)的部分成果。
基于“教、学、评”一体化的指向深度学习的教学设计主要分为三个部分:首先是解读教学内容;其次是结合认知目标分类理论解构教学与评价目标;最后是制订教学计划,设计教学活动。以“原电池”的教学为例,阐释如何进行“教、学、评”一体...
关键词:“教、学、评”一体化  高中化学 深度学习  原电池 核心素养  
新课程背景下“学科教学论”该扮演什么样的角色
9
《中学化学教学参考》吉林师范大学课程与教学论研究所 陆国志  出版年:2009
我国新一轮基础教育课程改革对教师教育的冲击和挑战是前所未有的,作为教师教育特色学科的“学科教学论”该扮演什么样的角色,恐怕是值得研究的课题。笔者通过回顾学科教学论的历史沿革,对学科教学论的定位问题提出了一些粗浅的认识,并...
关键词:新课程  学科教学论 角色
职前培养阶段化学高师生走近准教师的途径探索
10
《化学工程与装备》吉林师范大学化学学院;吉林师范大学课程与教学论研究所 张健峰 李钦妍 陆国志  出版年:2022
吉林师范大学教育科研振兴基金项目“基于教师专业发展的职前培养与职后培训一体化模式创新研究”(JSJK201402);吉林师范大学研究生教育教学创新项目“高师院校‘本硕互补式’教育实习实践模式创新研究”(2016研创新46号)。
为了促进化学高师生的专业发展,满足新时代对教师的要求,确立了化学准教师的五个培养目标。为了实现培养目标,将课程结构调整为四种课程类型并精选了课程内容,确立了三个培养阶段并实施了相应措施,建立了“5-4-3”化学高师生培养...
关键词:职前培养 化学高师生  准教师 培养途径  
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