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同济大学附属实验中学 收藏

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研究主题:初中数学    指向    跨学科    教学设计    学科    

研究学科:哲学类    建筑类    轻工类    经济学类    

被引量:88H指数:4北大核心: 6 CSSCI: 2

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123 条 记 录,以下是 1-10

数学跨学科实践活动:“内涵”“价值”与“实施路径”
1
《数学教育学报》同济大学附属实验中学;华东师范大学出版社 孙虎 刘祖希  出版年:2023
中国教育学会教育科研专项课题——中小学数学学科德育教学:方法与路径(21DY090618ZB);上海市嘉定区2021年度一般课题——初中数学阅读能力培养的策略研究(JB21034)。
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,义务教育阶段学生数学核心素养的培养目标被正式确立.数学跨学科实践活动是义务教育阶段“综合与实践”学习领域的重要教学组织形式,既是素养导向下数学课程目标的达成方式,也是学...
关键词:数学教学 跨学科 实践活动  核心素养  实施路径  
基于核心素养的六年级学生数感现状调查研究
2
《数学教育学报》同济大学附属实验中学;上海师范大学数理学院;华南师范大学教育科学学院 孙虎 张伟平 陈志辉 马艳娇  出版年:2021
上海市中小学(幼儿园)青年教师专业发展实践研究项目——基于循证的职初教师单元设计能力发展的实证研究(QN201903075);中国博士后科学基金第65批面上资助项目——面向素养培育的初中数学课堂教学评价模型实证研究(2019M652944);2020年上海市数学高峰项目&上海师范大学校级项目——数学教学中嵌入式培养计算思维研究:教师专业发展的视角&美国注重工科设计的STEM教育和学生生成性工科设计素养培养研究(KF202011);上海市级项目——基于构造式实践取向的优秀教师课堂关键事件研究(C160060)。
数感是初中阶段的十大关键能力之一,也是核心素养中审辨思维的重要表征形式.研究梳理了数感的内涵以及结构,并指出数感是在一定情境中处理数、数的运算以及数的评估的一种能力.通过对上海地区六年级学生的数感进行研究,发现六年级学生...
关键词:核心素养  数感 六年级  调查研究  
基于学习任务单的学习方式有效性研究——以八年级《我们周围的公共设施》为例
3
《上海教育科研》同济大学附属实验中学 刘卓  出版年:2017
学习任务单是教师促进学生学习方式转变和课堂教学转型的一个手段。通过三次对《我们周围的公共设施》一课学习任务单的设计和改进研究,探索学习任务单的常用模式和使用方法,改进课堂教学,提高学生学习有效性。
关键词:学习任务单 学习方式  有效性
指向核心素养的初中数学跨学科项目实施研究——以日本初中数学教材跨学科内容设置为例
4
《中小学课堂教学研究》同济大学附属实验中学 孙虎  出版年:2022
上海市嘉定区2021年度一般课题“初中数学阅读能力培养的策略研究”(JB21034)。
数学跨学科综合与实践活动是发展初中学生抽象能力、几何直观、空间观念、模型观念、应用意识以及创新意识等核心素养的重要载体。现阶段初中数学跨学科项目实施还存在着素材广泛但缺乏深层次关联,跨学科活动设置“拼盘化”等问题。日本最...
关键词:初中数学 跨学科 核心素养  内容设置  
指向学科核心素养的议题式教学设计——以《诚实守信》一课为例
5
《现代教学》同济大学附属实验中学 刘卓  出版年:2020
本文以《诚实守信》一课为例,探讨围绕议题设计的学习任务深度、梯度和效度问题。
关键词:学科核心素养  议题式教学设计  
初中语文作业分层设计策略研究与实践
6
《现代教学》同济大学附属实验中学 黄丽玉  出版年:2022
本文从当前语文作业存在的问题、作业分层布置的建议展开论述,提出不同类型作业的分层策略。
关键词:语文作业 分层设计  
格点图上的数学问题设计与课后反思
7
《中国数学教育(初中版)》同济大学附属实验中学;上海市嘉定区教育学院;浙江省宁波市江北区教研室 毛健 孙琪斌 郑瑄  出版年:2019
在分析问题、解决问题的过程中,学生之间的差异是一种客观存在;在以学定教、因势利导的教学环境下,学生之间的差异是一种教学资源.如何适应并运用蕴含在生生差异之中的资源?如何引导不同类型的学生在课堂上异步达成学习目标?拟以格点...
关键词:教学主张 理性思考  问题解决  
散文化改写助力古诗词有效理解
8
《语文教学通讯》同济大学附属实验中学 康双双  出版年:2020
语文核心素养的提出,促使教师转变传统教学方式,引导学生在实践中提升语文能力。对古诗词的理解,学生存在浅层次、单一化、不能迁移运用等问题,用散文化改写的方式,以读促写,以写助读,可以助力学生达成对古诗词的深度理解。
关键词:核心素养  古诗词 散文化 有效理解  《天净沙·秋思》
初中数学教学中核心素养培育的常态化实践与反思
9
《数学教学通讯》上海市同济大学附属实验中学 周志韧  出版年:2020
数学是一门基础学科,数学学科核心素养就是核心素养与数学学科结合的产物,用数学学科核心素养来引领初中数学教学,也必然是今后一段时间的教学方向.只有对核心素养的理解与培育变得常态化,其才有可能在数学课堂上真正落地生根.在日常...
关键词:初中数学 核心素养  常态化实践  
初中几何教学中合作学习的实践研究——以“证明举例—证明线段相等的方法和分析”为例
10
《数学教学通讯》同济大学附属实验中学 杨珍珠  出版年:2019
随着新课程改革的不断推进,传统的课堂教学模式已经很难适应教育的发展.因此,小组合作学习教学模式成为目前数学教学中经常使用的手段.培养学生几何直观与逻辑推理能力是数学核心素养的重要内容,文章从初中几何课堂实践研究出发,研究...
关键词:初中数学 几何教学 合作学习  
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