文献类型：期刊文章

作　　者：孙虎[1] 刘祖希[2]

SUN Hu;LIU Zu-xi(Experimental High School Affiliated to Tongji University,Shanghai 201805,China;East China Normal University Press,Shanghai 200062,China)

机构地区：[1]同济大学附属实验中学,上海201805 [2]华东师范大学出版社,上海200062

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：中国教育学会教育科研专项课题——中小学数学学科德育教学:方法与路径(21DY090618ZB);上海市嘉定区2021年度一般课题——初中数学阅读能力培养的策略研究(JB21034)。

年　　份：2023

卷　　号：32

期　　号：1

起止页码：19-24

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,义务教育阶段学生数学核心素养的培养目标被正式确立.数学跨学科实践活动是义务教育阶段“综合与实践”学习领域的重要教学组织形式,既是素养导向下数学课程目标的达成方式,也是学生中心教育理念下高效的教学形式,还是表现性评价下学科活动发展的基本样式.数学跨学科实践活动的素材来源于社会生活与科学技术等现实问题,活动过程指向数学地分析与解决跨学科问题,注重问题分析与解决过程中的学生体验.在设计与实践跨学科活动过程中,需要拓展跨学科领域,增强学生的问题意识,注重研究规范,关注学生创新意识的培养.同时,要重视落实活动的设计规范、效率保障以及科学评价指标的制定.

关 键 词：数学教学 跨学科 实践活动  核心素养  实施路径  

分 类 号：G632[教育学类]