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指向核心素养的初中数学跨学科项目实施研究——以日本初中数学教材跨学科内容设置为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]同济大学附属实验中学,上海201805
基 金：上海市嘉定区2021年度一般课题“初中数学阅读能力培养的策略研究”(JB21034)。
年 份：2022
期 号：8
起止页码：67-70
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数学跨学科综合与实践活动是发展初中学生抽象能力、几何直观、空间观念、模型观念、应用意识以及创新意识等核心素养的重要载体。现阶段初中数学跨学科项目实施还存在着素材广泛但缺乏深层次关联,跨学科活动设置“拼盘化”等问题。日本最新修订版的数学教材中跨学科主题活动在内容设置、活动编排以及学科融合等方面均有其特色,研究者根据分析提出合理选择与呈现跨学科素材、设置聚焦素养获得的跨学科活动、采取措施提高教师跨学科素养等建议。
关 键 词：初中数学 跨学科 核心素养 内容设置
分 类 号：G63[教育学类]
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