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格点图上的数学问题设计与课后反思
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]同济大学附属实验中学 [2]上海市嘉定区教育学院 [3]浙江省宁波市江北区教研室
年 份：2019
卷 号：0
期 号：11
起止页码：54-57
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在分析问题、解决问题的过程中,学生之间的差异是一种客观存在;在以学定教、因势利导的教学环境下,学生之间的差异是一种教学资源.如何适应并运用蕴含在生生差异之中的资源?如何引导不同类型的学生在课堂上异步达成学习目标?拟以格点图上的数学问题探究为载体,分享基于理性思考的数学教学策略,表达“在学中教,异步达标”的教学主张.
关 键 词：教学主张 理性思考 问题解决
分 类 号：G63[教育学类]
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