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北京外国语大学中国外语教育研究中心 收藏

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研究主题:二语习得    英语    语料库    语言    翻译    

研究学科:自动化类    哲学类    经济学类    社会学类    生物科学类    

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构建“产出导向法”理论体系
1
《外语教学与研究》北京外国语大学中国外语教育研究中心 文秋芳  出版年:2015
本文尝试构建"产出导向法"的理论体系。该体系包括3个部分:1)教学理念;2)教学假设;3)以教师为中介的教学流程。教学理念包括"学习中心说"、"学用一体说"、"全人教育说";教学假设涵盖"输出驱动"、"输入促成"和"选择...
关键词:产出导向法  学习中心说  学用一体说  全人教育说  输出驱动假设 输入促成假设  选择性学习假设  
构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架
2
《外语界》北京外国语大学中国外语教育研究中心;忻州师范学院外语系;河北大学外语教研部;广西财经学院外语系;山东财政学院外国语学院 文秋芳 王建卿 赵彩然 刘艳萍 王海妹  出版年:2009
国家社科项目“我国外语类大学生思维能力现状研究”(编号08BYY026)基金;北京外国语大学“211工程”三期建设经费资助本
本文首先回顾了国内外有关大学生思维能力的研究,然后评析了三个主要相关思维能力理论模型。在此基础上,作者提出了构建我国外语类大学生思辨能力量具的层级理论模型。该模型将思辨能力分为两个层次,第一层次为元思辨能力,第二层次为思...
关键词:外语专业 大学生思维能力  思辨能力 思辨能力测量  
中国大学本科生英语学习动机类型
3
《现代外语》北京大学英语系;北京外国语大学中国外语教育研究中心 高一虹 赵媛 程英 周燕  出版年:2003
北京外国语大学中国外语教育研究中心资助
本文采取问卷的方法考察了中国大学本科生英语学习的动机类型。受试为全国30所大学的2,278名本科生。问卷包括30个有关为什么学习英语的问题,主要根据在多个省区采集的开放式反馈编制而成。我们用SPSS统计软件对数据进行了因...
关键词:英语学习 动机 中国大学生 本科生
输出驱动假设在大学英语教学中的应用:思考与建议
4
《外语界》北京外国语大学中国外语教育研究中心 文秋芳  出版年:2013
本文探讨了在大学英语教学中应用"输出驱动假设"的可行性。全文分3个部分。第一部分概述输出驱动假设的内容及其理据。第二部分从教学目标、课程体系、教学流程及其方法、评估重点4个方面阐述输出驱动假设的具体实施。第三部分指出实施...
关键词:输出驱动假设 大学英语教学 通用英语 专门用途英语 学术英语
输出驱动假设与英语专业技能课程改革
5
《外语界》北京外国语大学中国外语教育研究中心 北京 100089 文秋芳  出版年:2008
本文针对英语专业技能课的教学提出“输出驱动假设”。基于这一假设,笔者对现有英语专业技能必修课的课程设置与教学方法的改革提出一些建议。
关键词:输出驱动假设 英语专业 英语专业技能课  
“师生合作评价”:“产出导向法”创设的新评价形式
6
《外语界》北京外国语大学中国外语教育研究中心 文秋芳  出版年:2016
教育部人文社科基地重大项目子课题"‘产出导向法’理论体系与实施方法研究"的阶段性成果
"产出导向法"始于产出,止于产出,特别重视对学生产出结果的有效评价。然而,我国大学英语班级大、教师工作负担重,对每个产出任务给予及时、有效的评价是教师面临的极大挑战。为应对这一挑战,"产出导向法"提出了"师生合作评价"的...
关键词:外语教学 产出导向法  师生合作评价  形成性评价  
优秀外语教师专业素质探究
7
《外语教学与研究》北京外国语大学中国外语教育研究中心 吴一安  出版年:2005
中国外语教育研究中心承担的教育部人文社科重点研究基地重大科研项目"外语教师教育与发展研究"(0 1JAZJD74 0 0 10 )的子课题之一
本研究对我国3 0所高校2 1 3名优秀英语教师进行了调查,旨在回答两个问题:1 )他们的专业素质框架和内涵是什么?2 )他们怎样成长为教学效果好、深受学生喜爱的教师?本文基于调查结果构建了我国高校优秀英语教师的专业素质...
关键词:专业素质  教师发展 教师学习
基于“产出导向法”的大学英语课堂教学实践
8
《外语与外语教学》北京外国语大学中国外语教育研究中心;中国政法大学外国语学院 张文娟  出版年:2016
北京外国语大学中国外语教育研究中心教育部人文社科重点研究基地重大项目"中国高校‘产出导向’外语教育创新体系研究"的阶段性成果
"产出导向法"是文秋芳教授创建的旨在改进中国大学英语教学效果的外语教学理论,笔者尝试将这一教学理论应用于实践,进行了为期三周的教学实验。本文展示了基于这一理论的教学设计和教学过程,同时汇报了通过问卷、访谈收集的学生、教师...
关键词:产出导向法  用中学  输入  输出  大学英语
评述外语专业学生思维能力的发展
9
《外语学刊》北京外国语大学中国外语教育研究中心 文秋芳 周燕  出版年:2006
教育部人文社科项目"中国大学生英语写作能力发展的规律与特点"(01JA740030);社科基金项目"中国大学生口语能力发展的规律与特点"(04BYY039)
本文从两方面评述外语专业学生思维能力的发展:一是笔者的逻辑推理,二是实证数据。初步结论是:外语专业的学习特点使学生的思维发展受到很大制约,须要引起密切关注和认真研究。文章最后对培养外语专业学生思维能力提出了积极的建议。
关键词:语言与思维  外语专业 思维能力
高校英语教师发展需求调查与研究
10
《外语教学与研究》北京外国语大学中国外语教育研究中心 周燕  出版年:2005
中国外语教育研究中心承担的教育部人文社科重点研究基地重大科研项目"外语教师教育与发展研究"(项目批号 :0 1JAZJD74 0 0 10 )的子课题成果
全国高校英语教师发展需求的调查显示,高校英语教师有迫切的自我发展需求,但在教师对发展的自觉需求和外语课堂的实际需求之间存在差异。教师普遍认同以学为本的教育理念,该理念与以学为本的教学方法之间虽然具有统计意义上的相关性,但...
关键词:教师发展 需求  教学理念 学科教学知识
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