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湖北省教学研究室 收藏

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研究主题:课程改革    语文教学    语文    课堂教学    教学方法    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    自动化类    环境科学与工程类    

被引量:621H指数:11北大核心: 98 CSSCI: 23 RDFYBKZL: 34

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459 条 记 录,以下是 1-10

学业负担问题:理性的事实判断与缓解策略
1
《教育研究与实验》湖北省教学研究室 刘合荣  出版年:2008
笼统地说"中小学生学业负担过重"是一个不够准确、不够深刻、不够理性的教育事实判断。学业负担问题不只是数量上的"过重"问题,解决问题的出路也不只是一个"减"字,为了"减负"而"减负"的"减负运动"走入了误区。出路在于谋求学...
关键词:减负 事实判断  缓解学业负担问题  理性  
高中英语词汇阶段性复习教学策略例谈
2
《中小学外语教学》湖北省教学研究室 罗之慧  出版年:2013
本文根据课程标准对高中英语词汇教学的要求,分析了高中英语词汇复习中存在的问题,结合教材内容与教学实例阐述了如何在单元、模块的词汇复习中实施有效的教学策略,以提高词汇复习的效率。
关键词:词汇阶段性复习  词汇教学策略 单元词汇  模块词汇  词汇复习
高考数学科考核目标研究
3
《数学通报》教育部考试中心;湖北省教学研究室;湖北省武汉市第十一中学 任子朝 周远方 陈昂 田祥高  出版年:2013
文是关于高考数学课考核目标比较全面、系统和深入的研究,文章中有三个观点是首次提出:一是将高考数学内容划分为172个知识点,并且确定了每个知识点的考核层次;二是提出了数学思想方法的考核原则;三是提出了分层次考核数学能力的观...
关键词:考核目标  高考试题 数学课  数学思想方法 数学内容 数学能力 中学教学 知识点  
高中学生英语听力发展的教学对策
4
《中小学外语教学》湖北省教学研究室 罗之慧  出版年:2011
本文为湖北省高中课程改革重大研究课题“新课程学科课堂有效教学研究”英语学科的研究成果.
本文针对高中学生听力理解能力提高难的问题,运用心理学、语音学理论探讨了阻碍高中学生听力发展的原因,并提出了相应的教学对策。本文指出:母语的负迁移、不良的听青习惯、语青语调不准确、词汇量储备不足、跨文化知识欠缺及消极的心理...
关键词:高中英语  听力教学 语音教学 词汇学习 语篇听力  精听 泛听
关于历史学科实施研究性学习的探索
5
《历史教学》湖北省教研室湖北武汉430060;宜昌市教研中心湖北宜昌443000 冯长运 李明海  出版年:2003
中学历史学科研究性学习是指在教师指导下,在学习的过程中,让学生始终处于开放的情境之中,用类似于史学研究的方式,去主动探索,以培养能力和态度的学习活动.传统的接受性学习,以教师为中心,以知识为本位,以传授为方式.这种学习不...
关键词:中学  历史教学 研究性学习 教学方法 学习方式  
国外中小学信息素质教育对我国图书馆工作的启示
6
《图书馆工作与研究》湖北省教学研究室 黄红梅  出版年:2007
本文在全面系统地分析国外中小学信息素质教育的现状和特点的基础上,认为中小学图书馆可以在国外信息素质教育的启示作用下,采取一定的途径和方法,有效地实施中小学信息素质教育,开创图书馆工作的新局面。
关键词:信息素质教育 中小学  图书馆
网络教研促进教师专业发展
7
《湖北教育学院学报》湖北省教学研究室 黄红梅  出版年:2006
网络教研作为一种新型的教研形式,有着传统教研不可比拟的优势。通过网络可以实现跨时空、低成本、高效率的校内和校际间的合作,通过网络,教师可以自由交流信息、探讨问题、合作课题、进行科研攻关,在资源共享和智慧共享的同时共同走专...
关键词:网络教研 教师专业发展 自我反思 同伴互助  专家引领  
文本解读的方法与策略
8
《湖北教育》湖北省教研室 李作芳  出版年:2009
教师文本解读水平的高低。关乎到学生学习的范畴、感悟的外延、收获的程度。在一定意义上.一个语文教师对文本解读到什么程度,决定着课上到什么程度:教师自身对文本的解读有怎样的高度,就会引领学生登上怎样的高度。文本解读,是教师语...
关键词:文本解读 语文教师 学生学习  语文素养 知识能力 人文精神 综合素质  高低  
初中毕业生升学体育考试项目设置与分类初探
9
《体育科学》湖北大学体育系;湖北省教委体卫艺处;湖北省教学研究室 李可可 王忠友 王忠武 杨跃 朱万银  出版年:1998
湖北省教委1996年指导性研究课题;由湖北省教育学会体育专业委员会组织实施
为了科学合理地设置和分类初中毕业生升学体育考试项目,研究采用查阅文献资料、调查、问卷等方法,初步建立了湖北省初中毕业生升学体育考试项目试题库。
关键词:初中毕业生 体育考试 项目  分类  
新课程实施背景下课堂教学系统的重建与发展
10
《课程.教材.教法》湖北省教学研究室 武汉 430060 方晓波  出版年:2004
课堂教学系统对于新课程实验方案的回应是新课程改革取得实效的重要前提。在新课程实施背景下,重建与发展课堂教学系统是一项具有现实意义的重要课题。课堂教学的重建与发展中面临系统适应、制度重建、行为转化等诸多现实问题,在分析和解...
关键词:课堂教学系统 适应  重建  转化  课程理想 响应机制  
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