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常德市芷兰实验学校 收藏

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研究主题:高中数学    教学设计    数学    教师    课堂    

研究学科:建筑类    生物科学类    哲学类    自动化类    经济学类    

被引量:100H指数:6北大核心: 2 CSSCI: 1

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230 条 记 录,以下是 1-10

高中物理电学学习心得总结与分享
1
《时代教育》常德市芷兰实验学校 伍俊溢 廖俊淇  出版年:2016
高中物理被认为是高中理科就是所谓的自然科学基础科目的重要学科之一,是理科学生在高考中必须要考的一门主要项目。而学习是一项“活动老,学到老”的大工程,学习对人类来说是必不可缺少的一项社会实践活动。电力学习实际上就是一个总结...
关键词:高中物理 电学学习  研究分析  
高中数学“一题多解”的学习心得
2
《考试周刊》常德市芷兰实验学校 伍俊溢 廖俊淇  出版年:2016
随着我国教育制度的不断创新与进步,不管是在教育目标方面还是方式方法方面,教育最终是为了让学生的综合素质更高。高中数学教育教学目标已不再是让学生学会简单计算,而是在实际解题过程中培养学生对生活实际事件的思考,以多种学习或者...
关键词:高中数学 “一题多解”  教育教学体会  
数学教学我特有的“五句话”
3
《数学教学研究》湖南省常德市芷兰实验学校 陈金红  出版年:2016
全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部规划课题“生命课堂视野下的教学案例研究”(FHB130512)
众所周知,"教学有法,但无定法",数学教学也不例外,肯定是要遵循这个基本原则.既然"有法",因而结合自己的教学对象,寻找恰当的方法就很有必要.既然没有"定法",因此所有的大法就只有借鉴的意义了.在初中数学教学一线摸爬滚打...
关键词:数学教学 教学对象 初中  
如何优化高中英语学习方式
4
《西部素质教育》常德市芷兰实验学校 龚渝茜  出版年:2016
高中英语课程标准把优化学生学习方式和提高学生自主学习能力作为基本理念之一。针对高中英语学习方式所存在的问题,提出了高中生以英语学习兴趣为驱动,借助适合自身的学习方式,主动在英语交流沟通的平台互动合作,达到提高英语成绩与语...
关键词:高中英语 学习方式  合作学习  
你真的看过教材?
5
《湖南教育(下旬)(C)》常德市芷兰实验学校 陈金红  出版年:2014
全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部规划课题FHB130512《生命课堂视野下的教学案例研究》阶段性成果之一
众所周知,上课前必做的准备工作:内容的宏观解读(研究课标、教材和教参,通过课标把握理念、明确要求,通过教材和教参把握重难点、突出关联)、内容的微观解读(研究课本内容由哪些素材组成,这些素材分别起什么作用,教学中如何围绕教...
关键词:教材  课本内容 教学目标 课本知识 学情分析 素材 课标  解读  
“理解教材”的灵动思考与教学创新
6
《中学数学(初中版)》湖南省常德市芷兰实验学校初中部 陈金红  出版年:2013
教材是教师进行教学的重要资源,是专家们精挑细选出来供学生学习的材料,因此"理解教材"是教师根据学校、班级学生实际情况对教材进行创造性灵活运用、激发学生创新思考有效学习的关键.结合湘教版八(下)部分内容谈几个观点:
关键词:教学创新 教材  学生实际  有效学习  学生创新  湘教版  教师 学校  
溶胶-凝胶法的原理与应用分析
7
《河南科技》湖南省常德市芷兰实验学校 朱妍洁  出版年:2015
溶胶-凝胶法近年来已经在氧化物涂层、玻璃、功能陶瓷粉料的制造中得到了广泛的应用,于溶胶-凝胶法制成的材料具有纯度高、稳定性强、气孔分布均匀的优势,而且整个制备过程操作容易、设备简单,应用范围非常广泛。本文主要就溶胶-凝胶...
关键词:溶胶-凝胶法 原理  应用  
问题演绎“活络”教材——小议教材解读的方法
8
《数学教学研究》湖南省常德市芷兰实验学校初中部;湖南省常德市安乡县芦林铺中学 陈金红 郭作华  出版年:2015
全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部规划课题FHB130512《生命课堂视野下的教学案例研究》
有句广告词:疼则不通,通则不痛;说明打通、“活络”筋脉的重要性.教材解读亦如此,若视高质量的备课是专利成果的话,则有效的课堂教学就是成果的产业化,足见备课设计的重要性.众所周知,备课需备学生、备教法、备学法、备媒体等,但...
关键词:教材内容 解读  演绎  课堂教学  专利成果  知识体系 广告词 备课
常见,但有时不可视而不见
9
《教育科学论坛》常德市安乡县芦林铺中学;常德市芷兰实验学校初中部 陈金红 郭作华  出版年:2015
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部规划课题(FHB130512)
在数学教学中,对教材文本、习题解答、学生表现、书刊解析、教学现象等常见的表述,如果也只是当作正常的、非例外的、一般的现象或常识习惯性地去默认、接纳,有意识提高到一个新高度后去再认识、再体验、再探究,那可能是有害的.我们的...
关键词:数学教学 教材文本 习题解答 学生表现  习惯性  有意识 解析  
你真的看过教材上的习题吗
10
《湖南教育(D版)》常德市芷兰实验学校初中部;常德市安乡县芦林铺中学 陈金红 郭作华  出版年:2015
全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部规划课题FHB130512《生命课堂视野下的教学案例研究》阶段性成果之一
众所周知,上课前必做的准备工作包括:对学生做学情分析;对教材做宏观、微观解读。解读教材不仅包括导引、正文文本,还要关注教材后面的各层次习题。从当前的实际情况看,教师不重视教材搞教学的现象不是个别的,更不用说用心“看过”教...
关键词:数学教材 习题 关联作用  七年级  解读  宏观  
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