期刊文章详细信息
“理解教材”的灵动思考与教学创新
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖南省常德市芷兰实验学校初中部
年 份：2013
期 号：8
起止页码：22-24
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教材是教师进行教学的重要资源,是专家们精挑细选出来供学生学习的材料,因此＂理解教材＂是教师根据学校、班级学生实际情况对教材进行创造性灵活运用、激发学生创新思考有效学习的关键.结合湘教版八（下）部分内容谈几个观点：
关 键 词：教学创新 教材 学生实际 有效学习 学生创新 湘教版 教师 学校
分 类 号：G633.6[教育学类]
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