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桐乡市实验小学教育集团 收藏

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研究主题:作文    语文学习    小学生    阅读知识    妈妈    

研究学科:经济学类    轻工类    社会学类    哲学类    自动化类    

被引量:178H指数:5北大核心: 6 CSSCI: 1 RDFYBKZL: 6

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884 条 记 录,以下是 1-10

审美 启智 文化——谈小学美术版画教育
1
《美术教育研究》浙江桐乡市实验小学教育集团中山小学 潘虹  出版年:2016
小学美术新课标将美术学习划分为"造型·表现""设计·应用""欣赏·评述"和"综合·探索"四大领域;美术教学目标环环相扣、层层递进,强调小学美术有必要开展版画教育。小学美术版画教育迈进常规课堂,并逐渐被教师重视。文章通过解...
关键词:小学美术 版画教育 美术教育
基于核心素养的小古文“1+1”式阅读教学探究
2
《语文知识》浙江省桐乡市实验小学教育集团春晖小学 吴丽芳  出版年:2017
《中国学生发展核心素养》一文在论及中国学生发展核心素养的基本内涵时,列出了核心素养在人文底蕴方面的基本要点,其中包括人文积淀、人文情怀、审美情趣等三个方面。该文从责任担当角度对国家认同也进行了细致的描述,如“有文化自信”...
关键词:教学探究 中国学生  人教版教材 文化自信  人文底蕴 盘古开天地  人文积淀 国家认同 评价语 文在  
基于核心素养的小学英语课堂教学探索
3
《小学教学设计(英语)》浙江桐乡市实验小学教育集团振东小学 张林娟  出版年:2017
2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴等六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点,突出强调个人修养、社会关...
关键词:英语课堂 素养  教学探索 小学  自主发展  学生发展  全面发展  文化基础
画里笑悟人生——挖掘丰子恺漫画人文精神实践漫画教学德育功能
4
《人民教育》浙江省桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学 王耀丽 朱海峰  出版年:2010
凤鸣小学是一所年轻的、充满活力的县市级实验学校,2000年11月被命名为全国唯一的“丰子恺漫画学校”。学校充分挖掘家乡艺术名人——丰子恺先生的人文精神,以丰子恺先生倡导的“童心”为主线,创建了漫画特色教育的校本课程,实践...
关键词:丰子恺漫画 漫画教学 德育功能 精神实践  人文精神 挖掘  实验学校  人生  
依托教材提升小学高年级学生的英语写作能力
5
《中小学外语教学》浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学 倪红娟  出版年:2020
写作训练是提高学生写作能力的重要途径。人教版《英语》教材Let’s Learn、Let’s Talk、Read and Write和Story Time板块的教学,可以通过采用用词造句、用词扩句、仿写对话、续写对话、图片...
关键词:教材  单元话题  写作训练 写作能力
统编教材中习作支架的类型梳理及运用策略
6
《中小学教学研究》桐乡市实验小学教育集团春晖小学 费忠孝  出版年:2019
支架是打开大脑潜力的万能钥匙,统编教材重视通过习作支架培养学生习作能力的习得。通过对统编教材中习作支架类型的分析和梳理,提出在学生作前、作中、作后三个环节的运用策略,使学生主动地建构习作框架,让他们的思维更具创造的特质和...
关键词:小学语文 统编教材 习作支架  
定位、梳理、整合、训练——浅谈提高小学英语复习课效率的几点做法
7
《学周刊》浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学 朱雨薇  出版年:2017
在小学阶段的英语教学中,英语复习课具有重要的意义。上好复习课,提高小学英语复习课的有效性,在设计复习内容时应该结合学生的学情,确定复习目标。梳理整合教材内容,运用多种形式,保持复习课的趣味性,强化听说读写训练,引导学生在...
关键词:英语复习课 复习效率 有效性
小学科学课如何合理选择实验材料
8
《教学与管理(小学版)》浙江桐乡市实验小学教育集团振东小学 张秋佳  出版年:2013
《科学课程标准(3-6年级)》指出:“小学科学是一门以实验为基础的学科,实验教学是科学课的生命。”对于一堂富有探究意味的科学课而言,实验和活动是基础,绝大部分知识是需要学生通过动手实验去发现、
关键词:小学科学课 实验材料  科学课程标准 实验教学 动手实验  学生  
主题引领下的小学英语单元整体教学
9
《小学教学设计》浙江省桐乡市实验小学教育集团振东小学 张林娟  出版年:2020
《英语学习》线上沙龙第54期中,北京教育学院教授李宝荣和他的团队一起讨论了基于主题意义进行单元整体教学的关键思路和策略:以学生的主题意义理解和整体表达以及学习能力的发展为主线;围绕主题意义设计体现学习进阶的单元整体目标和...
关键词:北京教育学院  小学英语 单元目标  学习进阶 单元整体教学 主题意义  递进性 围绕主题
优化小学科学作业的策略探究
10
《辽宁教育》浙江省桐乡市实验小学教育集团城北小学 王宇敏  出版年:2019
作业是对课堂知识的总结反馈,它的对错就像是一张“晴雨表”,教师通过它可以了解学生对知识的掌握程度,衡量学生的学习水平和存在问题。作业还能帮助教师清楚地判断学生的整体学习情况,了解学生的学习习惯。
关键词:作业  小学科学 优化  课堂知识 学习水平  学习情况  学习习惯  学生  
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