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宜兴市陶城实验小学 收藏

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研究主题:课堂教学    小学数学    小学生    素质教育    课堂    

研究学科:哲学类    轻工类    环境科学与工程类    自动化类    经济学类    

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124 条 记 录,以下是 1-10

新课改下对小学心理健康教育的探索
1
《学周刊(上旬)》江苏省宜兴市陶城实验小学 吴骘霞  出版年:2013
随着新课改的实行.对小学心理健康教育工作也提出了更高的要求。笔者通过实践。认识到学生和教育工作者都需要积极地参与到小学心理健康教育当中来.从而更好地培养学生的综合素质能力以及健全的人格。
关键词:心理健康教育工作 小学  课改 综合素质能力 教育工作者 学生  
多形式 促提高——谈在美术教学中提高学生审美素养的途径
2
《小学教学参考(综合版)》江苏宜兴市陶城实验小学 郑梅  出版年:2013
在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用,而审美素养是小学美术教学中不可缺少的,在美术教学中培养学生的审美素养是实现培养学生良好素质的重要手段。当今新形势下的美术教育向我...
关键词:学生健康  审美素养 美术教学 多形式  素质教育 美术教育 独特作用  人的素质  
小学信息技术课堂中“半成品加工”策略的运用
3
《中国信息技术教育》江苏省宜兴市陶城实验小学 黄旭  出版年:2010
具有很强操作性又有着广泛实用性的小学信息技术课程,应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式。而新课标以方法、过程为主线,始终贯穿“非零起点”精神,
关键词:信息技术课程 成品加工  小学  课堂 学习积极性  学习兴趣  学习主体  学习方式  
培养计算技能需重视“过程”
4
《江苏教育研究(实践)(B版)》宜兴市陶城实验小学 单敏 陈涛  出版年:2013
很多教师在计算教学时存在只重视算理.忽视算法抽象过程,只重视计算结果.忽视对错误原I大J的探究,只重视解决问题的训练.忽视计算价值的体验等等误区,这是只重视结果,却忽视过程的教学。其实计算教学和其他的教学块一样,有很多我...
关键词:计算技能  培养  计算教学 计算结果  练习过程 算理 教师 学习  
在器乐教学中培养学生的创意表达能力
5
《江苏教育》江苏省宜兴市陶城实验小学 汤霞  出版年:2021
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“构建生命场的小学器乐教学实践研究”(XC-b/2020/22)阶段性研究成果。
音乐教育具有实践性,因而艺术表现应始终贯穿于音乐教学活动中。本文所谈的器乐教学中的创意表达能力是指学生编创多声部乐曲、制作个性化乐器和演绎不同风格乐曲的能力。下文,笔者结合具体案例谈谈如何在器乐教学中培养学生的创意表达能...
关键词:音乐教学 器乐 创意表达 学习共同体
以"空无课程"引领学校课程创新
6
《江苏教育》江苏省宜兴市陶城实验小学 刘佳  出版年:2020
对既有课程"有"的缺失和"空无课程""无"的特殊价值的诊断与分析,思考课程创新"新"的需要,创新学校课程体系,真正发挥课程的育人功能:从双基定位到素养发展;从学科思维到整体思维;从成人本位到儿童本位.
关键词:既有课程  "空无课程"  课程创新
发挥“CAI”教学优势优化课堂教学
7
《教育现代化》江苏宜兴市陶城实验小学 陈涛  出版年:2003
关键词:“CAI”教学  课堂教学 教学手段 小学  
核心素养视域下数学课堂呈示行为的思考与实践
8
《江苏教育研究》宜兴市陶城实验小学 陈涛  出版年:2019
课堂呈示行为贯穿整节课各个环节,对教学成败起至关重要的作用。核心素养视域下精准把握数学课堂呈示行为,需要理性审视当前课堂呈示行为存在的问题,明晰其研究的现实价值,提炼其内涵特征,探析其教学策略,从而体现数学学科的思维素养...
关键词:课堂呈示行为  核心素养  小学数学教学
教师本体性知识的缺失与改进策略
9
《基础教育研究》江苏宜兴市陶城实验小学 刘佳  出版年:2021
在小学数学教学中,教师的本体性知识就是教师的数学专业知识。小学数学教师本体性知识是否丰富,对学生的学习具有重大影响。文章分析小学数学教师本体性知识缺失的原因,并提出从“实”“深”“活”“新”四个方面来改善教师的本体性知识...
关键词:小学数学教师 本体性知识
走向深度:当活动教学遇上项目学习-以“周长是多少”为例
10
《教育界》江苏省宜兴市陶城实验小学 陈涛  出版年:2021
一、项目背景(一)原型呈现(二)原型分析“周长是多少”原型是苏教版教材三年级上册的一节综合实践活动课,在一节课的时间里学生参与“拼一拼”“比一比”“画一画”“量一量”四项活动。通过参与活动,学生对周长的含义有进一步体会,...
关键词:数学思考 综合实践活动课 苏教版教材 平面图形  原型分析  比一比 积累数学活动经验  项目背景  
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