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期刊文章详细信息

教师本体性知识的缺失与改进策略    

  

文献类型:期刊文章

作  者:刘佳[1]

机构地区:[1]江苏宜兴市陶城实验小学,宜兴214200

出  处:《基础教育研究》

年  份:2021

期  号:15

起止页码:50-52

语  种:中文

收录情况:普通刊

摘  要:在小学数学教学中,教师的本体性知识就是教师的数学专业知识。小学数学教师本体性知识是否丰富,对学生的学习具有重大影响。文章分析小学数学教师本体性知识缺失的原因,并提出从“实”“深”“活”“新”四个方面来改善教师的本体性知识缺失问题。

关 键 词:小学数学教师 本体性知识

分 类 号:G623.5[教育学类]

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同被引文献:

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