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金坛市儒林中心小学 收藏

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研究主题:小学数学    课堂教学    语文教学    小学数学教学    课外学习资源    

研究学科:社会学类    经济学类    生物科学类    电子信息类    

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60 条 记 录,以下是 1-10

优化“课堂作业”,提高小学数学课堂练习效率
1
《考试周刊》金坛市儒林中心小学 倪霞  出版年:2013
课堂作业就是老师制定用来练习提高学生知识水平的课堂练习。在小学数学课堂教学中,优化课堂作业是提高教学质量的关键因素,是小学数学教学取得突破的重要环节。经过老师精心研究设计的课堂练习作业,能够有效地提高学生的课堂学习效率和...
关键词:课堂作业 小学数学教学 练习效率
论如何打造趣味化的小学数学课堂
2
《考试周刊》金坛市儒林中心小学 钱莱  出版年:2015
小学生由于自制能力较差,在课堂上很容易走神,无法全身心投入学习活动中,且由于数学知识抽象性较强,阻碍了教学活动的开展,因此打造趣味化课堂显得尤为重要。作者结合多年教学实践,就如何打造趣味性小学数学课堂进行了研究。
关键词:小学数学教学 趣味课堂 师生关系 趣味化导入  生活实际  
提高小学语文教学实效性的几点尝试研究
3
《新课程(下)》江苏省金坛市儒林中心小学 金飞  出版年:2012
传统教学呈现“灌输式”的课堂模式,往往忽视学生的主体地位,学生处于被动接受的位置,不利于学生个性的发展,思维的拓展,教学质量差强人意。小学语文教学要立足于学生实际,充分挖掘与把握教材,联系实际生活,不断改进教学方式,提高...
关键词:小学语文 教学实效性 提高  
思维碰撞,打造灵动课堂——谈小学生英语思维能力的培养
4
《校园英语》江苏省金坛市儒林中心小学 顾红霞  出版年:2012
《英语课程标准》指出:英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生英语思维能力的任务。因此培养学生的思维能力是我们课堂教学的一项重要任务。下面就如何在英语课堂教学中训练和培养学生的思维能力,谈谈自己的认识。
关键词:英语思维能力 英语课堂教学  能力的培养  小学生 思维碰撞 《英语课程标准》 英语素养
注重习惯养成,培养农村学生英语口语交际能力
5
《语数外学习(高中版)(下)》金坛市儒林中心小学 顾红霞  出版年:2012
英语学习的最终目标是让学生学会使用英语进行沟通交际,因此,在小学英语教学中必须要重视学生英语口语交际能力的培养。本文针对农村小学生的实际情况,从习惯养成入手,对小学生口语交际能力的培养进行了探究。
关键词:农村小学生 英语口语交际能力 培养  
有效的预习,灵动的课堂
6
《中小学电教(下)》金坛市儒林中心小学 毛月华  出版年:2011
【案例透视】这学期我执教六年级的《体积和容积的认识》这节公开课,课后引起了我的深思。在课始,我创设了一个"乌鸦喝水"的情境,而后利用同样大的两个烧杯,一个杯中放满水,另一个杯中放了一个猕猴桃,将杯中的水倒向放猕猴桃的杯子...
关键词:预习 课堂 猕猴桃  喝水 公开课 六年级  中放
重构教学内容之我“践”
7
《小学语文教学(人物)》江苏金坛市儒林中心小学 严明  出版年:2012
一篇课文可以用来教学的内容很多,而教学时间却只有短短的两个或三个课时,那么,怎样重构语文教学内容,才能达到最佳的教学效果呢?前段时间,我执教了研讨课《司马迁发愤写〈史记〉》,此类课文的文化意蕴厚重、历史年代久远,又蕴涵着...
关键词:语文教学内容 《司马迁发愤写〈史记〉》 重构  教学时间 教学效果  文化意蕴 历史年代 教学难度
随风潜入夜润物细无声——小学英语教学中“语感”培养的三种有效途径
8
《校园英语》金坛市儒林中心小学 韩国栋  出版年:2012
语感是综合运用语言的一种能力。语感来自于语言实践,又指导语言实践,正如球类运动员要打好球必须熟悉球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。虽然语感随着语言实践的积...
关键词:小学英语教学 英语语感 培养  语言实践  球类运动员 游泳运动员 运用语言 英语教师  
活用教材 把握课堂 观察生活——提高低年级学生口语交际能力的途径浅探
9
《中国校外教育(上旬)》江苏省金坛市儒林中心小学 钱霞云  出版年:2012
新课标指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。要重视在语文课堂教学中培养学生的口语交际能力。"万丈高楼平地起,学生的口语交际能力应从低年级就开始培养。为此,根据教学实践,就提高低年级学生口语交际能力的途径做了探索与实践...
关键词:低年级学生 口语交际能力 生活  
小学英语课堂效率提高策略探究
10
《校园英语(教研版)》金坛市儒林中心小学 宋勤  出版年:2012
随着小学英语新课改的不断深入,大部分英语教师在课堂教学中通过创设具体的真实教学情境,来引导学生亲身体验各种形式的学习活动,在活动中师生相互交流,老师查漏补缺,学生不断进步,使学生全面发展。本文主要结合小学牛津英语和笔者自...
关键词:小学英语 课堂效率 提高  策略  
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