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南京市南湖第三小学 收藏

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研究主题:语文    教学    教学设计    作文    教学理念    

研究学科:哲学类    轻工类    自动化类    经济学类    生物科学类    

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97 条 记 录,以下是 1-10

小学语文跨学科项目化学习的设计及实施——以“未来,我们怎样上学”教学为例
1
《七彩语文》江苏省南京市南湖第三小学 吴义霞  出版年:2022
随着社会和课程改革的发展,“项目化学习”这一学习方式逐步走入一线教师的视野。项目化学习是教师设计具有真实性、驱动性、挑战性的问题,指导学生围绕问题,在一段时间内进行深入的、持续的探究,解决问题、形成成果,深化对核心知识的...
关键词:小学语文课程 知识的理解  一线教师 项目化学习  课程改革 跨学科 驱动性 关键技能  
游戏教学法在水平二体育教学中的应用
2
《体育视野》南京市南湖第三小学 张萌  出版年:2023
采用文献资料法、访谈法、实验法、数理统计法等研究方法,探析游戏教学法在水平二体育教学中的应用效果。研究发现,游戏教学法能够促进小学生身体形态和身体机能的发展,相较于传统教学法,更有利于提高小学生的身体素质。建议教师在教学...
关键词:游戏教学法 体育教学 水平二  
小学品德开放型教学的实施策略
3
《小学教学研究(理论版)》江苏南京市南湖第三小学 刘海莉  出版年:2010
“开放型教学”是与“封闭型教学”相对应的。封闭型的品德教学仅仅局限在课堂、课本以及固有的教学模式上,而开放型品德教学是以崭新的教学理念,构建开放的教学模式,拓宽学习内容、形式和渠道,使学生在广阔的时空里自由地学习、感悟,...
关键词:开放型教学 品德教学 小学  教学模式 学习内容  教学理念 良好品德 封闭型  
语文习作教学的几点做法
4
《江苏教育》南京市南湖第三小学 程燕舞  出版年:2022
习作教学是培养学生语言文字表达能力最重要的途径。在习作教学中,教师应该引导学生感受习作的魅力,对表达心生向往,不断提升表达能力,从而启迪智慧,渐入佳境。1.精心面批,鼓励分享面批的过程是引导学生大胆表达的良好契机,也是师...
关键词:小学语文 习作教学 创造性表达  
普通小学孤独症儿童数学课堂有效参与的个案研究
5
《现代特殊教育》江苏省南京市南湖第三小学 夏敬球  出版年:2023
南京市教育科学“十四五”规划2021年度随班就读专项课题“基于融合教育的孤独症谱系障碍儿童的家校合作实践研究”(编号:LS/2021/003)阶段性研究成果。
在普通小学数学课堂中,孤独症儿童的有效参与比较困难。为了使1名六年级随班就读的孤独症儿童更好参与数学课堂学习,为将来适应普通初中学习生活打下基础,针对其问题行为,通过实施前提干预策略和综合教育策略,包括功能性干预、回合实...
关键词:孤独症儿童 数学课堂 有效参与  前提干预策略  综合教育策略  
对小学语文考试改革的思考与探索
6
《小学教学研究(理论版)》江苏南京市南湖第三小学 邢昌龙  出版年:2013
小学语文考试与评价是素质教育的重要组成部分,对语文教育教学活动起着导向和制约作用,现行考试评价制度与当前实施素质教育、推动基础教育课程改革还存在着一定的差距,给学生的发展带来很多问题。这些问题集中表现在:过分强调评价的甄...
关键词:语文考试 语文教育教学 选拔功能 考试评价 综合素质  学语文  语文综合能力 思维过程  人文精神  第二  
贯彻落实“以人为本”,提高小学学校管理质量
7
《新课程》江苏省南京市南湖第三小学 汪允中  出版年:2016
通过将“以人为本”理念运用到教育事业中,赋予教育事业人文关怀,充分发挥每一个学生的潜能,促进小学学校管理质量的提升。立足于小学学校管理现状,重点分析了基于“以人为本”,提高小学学校管理质量的措施。
关键词:以人为本 小学教育 教学管理 管理质量
画平行线也要“讲理”
8
《中小学数学(小学版)》江苏省南京市南湖第三小学 张玉胜  出版年:2019
"画平行线"是小学数学中老大难,目前课堂上"画平行线"一般的操作流程:先用三角板的直角边和己知直线重合;再用直尺紧贴着三角板的另一条直角边;最后移动三角板,画出己知直线的平行线。实践证明尽管学生苦记这些操作要诀,却没能取...
关键词:三角板 格子图 图形平移
综合实践活动的“三种境界”
9
《江苏教育(小学教学)》南京市南湖第三小学;金陵中学实验小学 刘海莉 王克菲  出版年:2009
综合实践活动课程从2001年开始实施实验,至今已走过八个年头。在这八年里;教育界对综合实践活动课程进行了丰富多彩且富有创造性的探索,这门课程已成为促进学生个性发展、落实素质教育(培养学生创新意识和实践能力)最有效的途径之...
关键词:综合实践活动课程 学生个性发展 学生创新意识 教育行政部门 实践能力  素质教育  执行过程  教育界
小学科学教学之我见
10
《学苑教育》江苏省南京市南湖第三小学 许喆雯  出版年:2017
科技是社会进步的保障,加强小学生科学教学对学生思维的发展,素质的提高大有裨益。学生的科学素养需要从小培养,这将关系到学生一生的命运。笔者认为科学教学实践中应从以下做起:课堂教学落到实处;培养学生观察能力;培养学生实验能力...
关键词:小学科学 观察能力  探究能力  教学模式
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