期刊文章详细信息
小学语文跨学科项目化学习的设计及实施——以“未来,我们怎样上学”教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省南京市南湖第三小学
年 份：2022
期 号：20
起止页码：77-79
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着社会和课程改革的发展,“项目化学习”这一学习方式逐步走入一线教师的视野。项目化学习是教师设计具有真实性、驱动性、挑战性的问题,指导学生围绕问题,在一段时间内进行深入的、持续的探究,解决问题、形成成果,深化对核心知识的理解,形成关键技能和迁移能力。项目化学习有三个显著特征:真实性、开放性以及协作性。那么,如何在小学语文课程中设计跨学科项目化学习呢?
关 键 词：小学语文课程 知识的理解 一线教师 项目化学习 课程改革 跨学科 驱动性 关键技能
分 类 号：G623.2[教育学类]
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