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连云港市墟沟小学 收藏

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研究主题:孩子    小学数学    老师    年级    教师    

研究学科:哲学类    生物科学类    经济学类    建筑类    环境科学与工程类    

被引量:252H指数:7WOS: 2 北大核心: 15 CSSCI: 4 CSCD: 3 RDFYBKZL: 3

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435 条 记 录,以下是 1-10

小学数学个性化学习场域创新的路径
1
《教学与管理》江苏连云港市墟沟小学教育集团 孟霞  出版年:2019
学习场域是指能为学生进行个性化学习提供科学、合理、易操作的显在场域,还指教师与学生、学生与学生,以及师生与学材之间的潜在场域。这两种场域相互依存、相互作用,共同指向学生的个性化学习,包括学生、教师、学材、环境四要素。学习...
关键词:学习场域创新  小学数学 个性化学习
让职业幸福陪伴班主任
2
《教学与管理(小学版)》江苏连云港市墟沟小学 姚玉琴  出版年:2009
就学校管理层级结构来说,如果说校长是决策层,中层是执行层,那么,班主任就是操作层,学校多半决策的最终实现要靠班主任来完成。因此,班主任以怎样的状态进入其角色,理应为学校管理者关注。我认为,当前教育背景下,班主任管理必须与...
关键词:班主任管理 幸福  职业  学校管理者  层级结构 教育背景 与时俱进  决策层
合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用研究
3
《名师在线》江苏省连云港市墟沟小学教育集团 胡宝娟  出版年:2020
阅读是小学语文教学的重要组成部分,同时也是小学语文教学的难点之一,阅读教学不仅会影响学生的语文综合成绩,而且会影响学生阅读理解水平。在素质教育背景下,传统的教学模式已经不能适应当前教育改革的发展,因此,小学语文教师必须不...
关键词:小学语文 阅读教学 合作学习  
对小学语文字词教学“边缘化”现象的思考及行动
4
《扬州大学学报(高教研究版)》连云港市墟沟小学 胡宝娟  出版年:2013
字词是阅读和习作的基础。但目前小学语文字词教学有被边缘化的倾向,存在蜻蜓点水、旁若无人、复制粘贴、顾此失彼、支离破碎等现象。要使字词教学走出边缘境地,必须化字词教学于教师的引领,化字词教学于阅读教学之中,化字词教学于儿童...
关键词:小学语文 字词教学 教学策略
家庭教育情况调查引发的思考与对策
5
《教学与管理(小学版)》江苏连云港市墟沟小学 彭爱舞  出版年:2005
关键词:家庭教育 家长 小学六年级 心理辅导室 学校工作  学生  文化知识 情况调查  忽视  孩子
低年级学生口语交际的现状与对策
6
《基础教育研究》连云港市墟沟小学 武艳玲  出版年:2015
文章对低年级学生口语交际的现状进行分析,并提出了相应的对策。
关键词:口语交际 现状与对策  
关注“具象思维”,改进数学教学——以小学数学“图形与几何”教学为例
7
《上海教育科研》江苏省连云港市墟沟小学 孟霞  出版年:2015
具具象思维具有科学性、具象性、创造性和完整性。具象思维、形象思维和抽象思维既有联系又有区别。具象思维有实物具象、替代物具象、图形具象和符号具象四种表现形式。可以利用小学生具象思维的特点,改进数学教学。
关键词:具象思维 形象思维 抽象思维
丰富实践作业,发展核心素养——以小学数学高段拓展性实践作业设计的研究为例
8
《数学教学通讯》江苏省连云港市墟沟小学教育集团 庄睿  出版年:2019
为了丰富学生的实践作业,发展核心素养,在此背景下,笔者在教学苏教版小学高段数学相关知识后,设计了调查性实践作业,促使学生在调查中获取信息;设计了操作性实践作业,促使学生在动手中发现数学;设计了探究性实践作业,促使学生在探...
关键词:苏教版  高段数学  实践作业  
对小学科学课堂教学“做思共生”的思考
9
《科学大众(智慧教育)》连云港市墟沟小学;连云港市教育局教研室 乔金石 顾长明  出版年:2017
本文通过对小学科学课堂教学的"做与思"的思考,阐述小学生在科学学习中动手做,做中思的一些观点。
关键词:做思共生  领导者 促进者 合作者
从“课内”走向“课外”——谈“大语文”教育观下小学生语文素养的培养途径与方法
10
《扬州大学学报(高教研究版)》连云港市墟沟小学 张萍  出版年:2013
"大语文"教育观是《新课标》赋予每个语文教师的一项光荣而又艰巨的历史重任。在具体教学中,努力践行"大语文"教育观,必须从课内与课外两大途径探索:重视"课内"——提高"大语文"教育观下的语文课堂教学质量;关注"课外"——探...
关键词:新课程改革 “大语文”教育观  教学质量 课内 课外  
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