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常州市同济中学 收藏

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研究主题:初中数学    初中历史    教学    教学策略    初中物理    

研究学科:自动化类    经济学类    生物科学类    哲学类    社会学类    

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三维目标融合,在真实情境的大单元教学中实现——以统编本八年级上册第五单元为例
1
《语文建设》江苏省常州市同济中学 贾秋萍  出版年:2019
从《语文教学大纲》提出语文教学的“双基”标准,到《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养的要求,再到今天《普通高中语文课程标准(2017 年版)》提出“学...
关键词:大单元教学 三维目标  《语文教学大纲》 语文课程标准 八年级  上册  情境 文字运用能力
信息技术支持下的初中语文单元整体教学范式探索
2
《基础教育课程》江苏省常州市同济中学 贾秋萍  出版年:2019
戴晓娥主持的"信息技术支持语文单元整体教学的研究与实践"项目获得2018年国家级教学成果奖一等奖;本文系该项目成果之一
信息技术支持下的初中语文单元整体教学,构建了移动互联环境下的语文学习新范式,即用单元大任务统领,以学生的学习活动为主线,整体设计单元教学目标、情境、任务和评价,引导学生在真实情境中利用信息技术工具、资源、平台,主动积极地...
关键词:统编初中语文教材  单元整体教学 单元教学范式  语文核心素养  信息技术支撑语文教学  
初中物理实验教学中小组合作学习有效性的思考与实践
3
《学苑教育》江苏省常州市同济中学 王红  出版年:2016
摘要:合作学习是新课程倡导的学习方式,有它独特的魅力和重要意义,符合初中生的心理特点,有利于学习活动的开展。本文旨在研究探讨在初中物理实验教学中如何让同学们以更加符合学习实际的方式开展良好的合作学习,提高合作学习的有效性...
关键词:实验教学 合作学习  小组有效性  
初中数学作业批改实效性的策略
4
《才智》江苏省常州市同济中学 秦燕  出版年:2013
随着初中新课程标准改革的不断深入,教师逐渐提高了对课堂教学改革的重视,但是大部分教师只是将课堂教学作为改革的重点,却没有对作业的批改采取重视。教师应把作业批改作为新课程标准的重点研究对象,并不断对其进行优化完善,争取突破...
关键词:初中数学作业 批改 策略  
语文实践:“活动·探究”单元教学实施的旨归
5
《语文建设》江苏省常州市同济中学 贾秋萍  出版年:2021
落实“活动·探究”单元的教学,发挥单元的组织价值,要以学生的学习为主线,统筹单元内容、目标、主题、情境、任务、评价等因素,用具有整体性的语文学习任务来引领学生进行积极的语言实践,把语文实践贯穿单元学习的全过程,帮助学生在...
关键词:语文实践 主题 任务  情境 评价  
微课在初中数学课堂重难点突破中的使用价值
6
《考试周刊》常州市同济中学 赵雯君  出版年:2015
本文介绍了微课的内涵,指出在初中数学教学中的微课作用的表现如下:一是提高对知识的学习自由度,提高学生的学习成效;二是通过微课提高课堂学习的趣味性;三是通过微课的暂停性实现对学习重难点的有效掌握;四是借助图片制作与视频软件...
关键词:微课  初中数学课堂 重难点突破  使用价值  
初中数学核心素养“建模能力”的培养策略
7
《数理化解题研究》江苏省常州市同济中学 王怡蕴  出版年:2022
建模思想既是十分重要的一种数学思想,又是数学核心素养的重要部分,属于一种十分有效的教与学的方法.学生在具体学习中,只有具备相应的建模能力,才能学会灵活、熟练的应用数学知识,以实现学生学习效率的提高.鉴于此,本文主要对“建...
关键词:核心素养  初中数学 建模能力  培养  策略  
范例教学在初中物理教学中的应用
8
《考试周刊》常州市同济中学 潘林荣  出版年:2011
在基础教育新课程改革已全面推行的今天,“范例教学”这一教学理论仍具有重要的参考价值。在初中物理课堂教学中应用“范例教学”有其重要的实践意义。范例教学在物理教学内容选择上需遵循三个特性,即“基本性”、“基础性”和“范例性”...
关键词:范例教学 初中物理教学 应用  
插图在初中数学教学中的应用研究
9
《中学数学(初中版)》江苏省常州市同济中学 王怡蕴  出版年:2019
现阶段,初中教材中出现的插图一般分为以下三类:学者事迹类插图、生活类插图及数学知识类插图.学者事迹类插图一般以故事的形式,引导学生了解著名数学家的故事或得出数学原理的过程,以此阐明知识的演进过程,激励学生深入探究;生活类...
关键词:初中数学 初中教材 插图 数学知识 著名数学家  知识迁移 直观理解  应用意识  
初中数学小组合作中如何培养学生的质疑能力
10
《好家长》江苏省常州市同济中学 傅晟  出版年:2015
"学起于思而源于疑"这句古言形象地反映了疑问对调动学生思考、调动学生积极性等方面的作用。以往的初中教学课堂,通过简单的教师讲解提问,学生回答的形式,使很多学生不敢言,对问题缺乏质疑意识。新课改的背景下,如何提高学生的质疑...
关键词:质疑  初中数学 新课改
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