期刊文章详细信息
微课在初中数学课堂重难点突破中的使用价值
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常州市同济中学
年 份：2015
卷 号：0
期 号：83
起止页码：66-66
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：本文介绍了微课的内涵，指出在初中数学教学中的微课作用的表现如下：一是提高对知识的学习自由度，提高学生的学习成效；二是通过微课提高课堂学习的趣味性；三是通过微课的暂停性实现对学习重难点的有效掌握；四是借助图片制作与视频软件完成对微课资料库的补充。
关 键 词：微课 初中数学课堂 重难点突破 使用价值
分 类 号：G633.6[教育学类]
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