登录    注册    忘记密码

江苏省无锡市五爱小学 收藏

导出分析报告

研究主题:英语作文    MY    教学方法    小学生    英语教学    

研究学科:交通运输类    机械类    轻工类    自动化类    经济学类    

被引量:76H指数:5北大核心: 2 RDFYBKZL: 1

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

292 条 记 录,以下是 1-10

小学英语对话教学中拓展性练习的设计
1
《中小学外语教学(下半月)》江苏无锡市北塘区教育局教研室;江苏无锡五爱小学 曹伟华 张自信  出版年:2008
本文就如何在对话教学中设计拓展性练习,并以此培养学生的语用能力进行了探讨。文章首先客观审视了目前拓展性练习设计存在的主要问题,剖析了问题产生的根源,并结合教学实践提出了优化拓展性练习设计的一些建议。
关键词:拓展性练习  语用能力 对话教学
谈“小班化教育”
2
《天津师范大学学报(基础教育版)》江苏省无锡市五爱小学 沈明阳  出版年:2002
“小班化教育”是中国发达地区教育现代化进程的必然。由于社会物质水平的提高 ,人民群众对优质教育的需求 ,又由于小学适龄儿童数的下降 ,“小班化教育”可以为学生发展提供优于“普通大班”的教育条件 ,使推行素质教育有了可靠的...
关键词:小班化教育 主体意识  小学教育 素质教育 教学方法 课程结构
新课程背景下的教-学-评一致性及其实现路径
3
《人民教育》教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所;江苏省无锡市五爱教育集团五爱小学;江苏省无锡市五爱小学教科室 雷浩 周燕微 欧洋  出版年:2023
江苏省教育科学“十四五”规划课题“评价连续体驱动儿童学习进阶的行动研究”(B/2002/03/70);江苏省无锡市梁溪区高校支持教师发展项目的研究成果。
探索新课程背景下教-学-评一致性及其实现路径具有重要的现实意义和价值。教-学-评一致性的内在逻辑是围绕核心素养实现学习目标、学习评价和学习任务之间的一致性。在实现路径上,要编制指向核心素养的学习目标,依据学习目标设计相应...
关键词:核心素养  教-学-评一致性  实现路径  
道德学习的三种途径
4
《中国德育》江苏省无锡市五爱小学 徐丹  出版年:2006
关键词:道德学习 学校德育 自主体验  德性成长 教师
例谈一年级学生深度思维的培养
5
《小学数学教育》江苏省无锡市五爱小学 诸菁如  出版年:2019
思维深度对学生思维能力的形成和思维品质的提升有着至关重要的影响。日常的课堂教学中,不少教师更多地会关注学生的思维速度,却没有足够的耐心引导学生进行深度思考。事实上,大多数课堂习惯于追求快节奏、大容量,频繁的问答、众多的习...
关键词:深度思维 苏教版  退位减法
低年级语文无纸笔测试的探索
6
《上海教育科研》江苏省无锡市五爱小学 许敏峰  出版年:2022
江苏省2016年基础教育前瞻性教学改革实验项目(一类)《小学低年段无级差学业评价》部分研究成果。
"双减"背景下小学低年级将全部实施无纸笔考试,因此,需要对一线教师存在的疑虑作出理性回应,并对"无纸笔测试"的内容作系统科学的整体设计和实施,操作上关注评价目标"目中有人"、评价标准"切实有据"、评价过程"真实有趣"、评...
关键词:低年级语文 无纸笔测试  评价改革  
个性化阅读 人性化设计
7
《当代教育论坛(宏观教育研究)》江苏省无锡市五爱小学 许敏峰  出版年:2005
关键词:个性化阅读 人性化设计 新课程标准 创造性思维 语文教学  引导学生  教师  呼唤 课堂  理念  解读  创设
“师生学习共同体课堂”——和谐课堂新境界
8
《基础教育参考》江苏省无锡市五爱小学 许敏峰  出版年:2009
江苏省无锡市五爱小学在和谐教育理念的引领下,把构建“师生学习共同体课堂”作为新的研究生长点,本文对“师生学习共同体课堂”的理论界定及具体的课堂意识作了阐述,并从六个方面对“师生学习共同体课堂”的重构作了思考。
关键词:师生学习共同体 课堂 和谐  
对以表现性评价为导向的小学音乐教学探究
9
《北方音乐》江苏省无锡市五爱小学 廉珊  出版年:2020
小学音乐教学可以有效提升学生的音乐鉴赏能力,是培养学生艺术气息的重要途径,也是素质教育提倡的以人为本、全面发展的重要体现。小学音乐教学以表现性评价为导向,培养学生基本的音乐素养和艺术美感,落实新课标以人为本的教学目标,完...
关键词:表现性评价  导向  小学音乐教学 举措  
小学语文校本教研优化途径的实践反思——以五爱小学“现场诊断式教研”为例
10
《华夏教师》江苏省无锡市五爱小学 杨冬  出版年:2017
针对"研教不研学"、"分享多实践少"、"研究目标不深入"等教研现状,我们着力从转变教研内容和教研方式这两个方面展开实践探索,力求让教研活动充满吸引力、引导力和研究力,逐步形成"执教者、观察者、听课者"三位一体的教研主体,...
关键词:小学语文 校本研究 学情学法  
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心