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北京市东城区灯市口小学 收藏

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研究主题:优质教育资源    绽放光彩    育人目标    美育    戏剧教育    

研究学科:生物科学类    哲学类    航空航天类    社会学类    经济学类    

被引量:42H指数:3北大核心: 9 CSSCI: 8

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117 条 记 录,以下是 1-10

小学数学深度学习的“问题驱动”
1
《中国教育学刊》北京市东城区灯市口小学 杨轶  出版年:2021
在小学数学教学中,"问题驱动"有助于激发学生的学习兴趣,培养其自主学习的意识,形成积极的内在学习动机。"好问题"是深度学习发生的必要条件,能更好地落实立德树人的育人目标。有效的问题驱动可以更好地促进学生数学思维的发展,对...
关键词:深度学习  小学数学 立德树人 问题驱动  真实情境 学生数学思维 综合素养  育人目标
多元情境促进学生语文深度学习的发生
2
《中国教育学刊》北京市东城区灯市口小学 朱娜  出版年:2021
情境教学指以情感的体验为纽带,以积极的思维方式为核心,运用图像、生活经历、讲故事等方式创设情境,使学生在特定的情境中激发主动学习的兴趣,从而提高学习效率的教学方法。在小学语文教学中,教师要积极创设情境,使学生在探究事件或...
关键词:深度学习  学生学习兴趣 激发学习兴趣 现实生活  语文知识 创设情境  讲故事 情境教学  
落实课标要求,发展儿童数据分析观念
3
《教学月刊(小学版)(数学)》北京市东城区灯市口小学 宋燕晖  出版年:2016
发展学生的数据分析观念作为课程设计和教学的核心,已经得到了广泛共识。数据分析观念的内涵,主要包括通过数据收集和分析提取信息、通过数据体会随机性、利用数据解决问题。从统计与概率内容的调整、数据分析观念的内涵、发展儿童的数据...
关键词:统计与概率  数据分析观念
“学校是座美术馆”:让美成为学校生活底色
4
《中小学管理》北京市东城区灯市口小学 滕亚杰  出版年:2022
北京市东城区灯市口小学基于“学校是座美术馆”的理念,探索构建大美育场域,形成多方协作的美育新格局。一是立足服务学生幸福人生的价值追求,构建“学校是座美术馆”的大美育理念;二是通过系统构建“光彩”课程体系、融合开展主题实践...
关键词:学校美学  美育 美术馆 以美育德 戏剧课程  馆校联动  
小学戏剧教育的育人实践——基于北京市灯市口小学的探索
5
《中国教育学刊》北京市东城区灯市口小学 滕亚杰  出版年:2022
立德树人是教育的根本任务,美育作为新时代教育高质量发展的一项重点任务,可以依托戏剧美育课程,积极探索小学戏剧教育的育人实践。灯市口小学在校社共建机制、师资队伍、剧本教材、美育功能四个方面多维探索小学戏剧教育的理论与实践。...
关键词:小学戏剧教育  戏剧教育实践  美育
打造无边界课程促生命绽放光彩
6
《中国教育学刊》北京市东城区灯市口小学 滕亚杰  出版年:2019
“无边界课程”是秉持“时时能学、处处可学、人人皆学”的理念,通过超越人力、场地、时间、内容的边界,打造的丰富多元的课程体系,让学生可以在不同时间、不同地点,以多种方式接受不同内容的教育。同时,激发孩子的内动力,提升独立思...
关键词:课程体系  无边界 生命 语言表达 自主发展  自我管理 自我塑造 时间  
开启“人工智能+”模式 赋能学校高质量发展
7
《中小学信息技术教育》北京市东城区灯市口小学 吴健  出版年:2023
面对新学科与新时代,学校要坚持底线思维,开放心态,实现“人工智能+”进校园;要坚持素养为先,育人为本,实现“人工智能+”课堂变革;要坚持统筹协调,系统推进,实现“人工智能+”教师教育;坚持应用驱动,深度融合,实现“人工智...
关键词:人工智能 高质量发展  课堂变革
让数学之树根深叶茂(三)——把握数学之魂
8
《基础教育参考》北京市教科院基教研中心小数室;北京市东城区灯市口小学 吴正宪 宋燕晖  出版年:2011
现代数学教学论认为,数学教学是数学思维活动的教学。所谓数学思维,就是以数和形为思维的对象,以数学的语言和符号为思维的载体,并以认识和发展数学规律为目的的一种思维。数学教学的一个重要任务就是培养学生的思维能力。
关键词:数学教学论 数学思维活动 树根 数学规律 思维能力  学生  
聚焦“低碳生活” 将可持续发展教育融入教学
9
《北京教育(普教版)》北京市东城区教师研修中心;北京市东城区灯市口小学 傅继军 韩雪  出版年:2010
当今,“低碳生活”已经成为人们广泛热议的话题。所谓“低碳生活”(low-carbon life),是指生活作息时所消耗使用的能量要尽量减少,特别是要降低二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减缓生态环境的恶化。“低碳生...
关键词:可持续发展教育 生活细节  低碳 聚焦  教学 节能减排 二氧化碳 生态环境  
在发现“问题”中学习
10
《中国电化教育》北京市东城区灯市口小学 沈丽君  出版年:2005
未来社会是信息社会,要赢得未来,必须先赢得信息。新世纪需要具有创新意识的人才,创新人才的培养离不开现代信息技术。它能给课堂教学注入新的生机和活力,使教学手段趋于全方位、多层次。以现代信息技术为载体,鼓励学生在"问题"中学...
关键词:信息技术 问题  创新意识  
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