期刊文章详细信息
多元情境促进学生语文深度学习的发生
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市东城区灯市口小学
年 份：2021
期 号：11
起止页码：105-105
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：情境教学指以情感的体验为纽带,以积极的思维方式为核心,运用图像、生活经历、讲故事等方式创设情境,使学生在特定的情境中激发主动学习的兴趣,从而提高学习效率的教学方法。在小学语文教学中,教师要积极创设情境,使学生在探究事件或者解决问题的过程中自主展开对语文知识体系的建构,进而达到深度学习的效果。创设生活情境,激发学习兴趣。将教材内容与学生现实生活结合到一起,充分增强学生学习兴趣,让学生可以在生活情境中自主学习语文知识.
关 键 词：深度学习 学生学习兴趣 激发学习兴趣 现实生活 语文知识 创设情境 讲故事 情境教学
分 类 号：G623.2[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
