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常州市田家炳实验中学 收藏

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研究主题:教学方法    课程    地理教学    课堂教学    语文教学    

研究学科:自动化类    经济学类    社会学类    环境科学与工程类    轻工类    

被引量:159H指数:5北大核心: 26 CSSCI: 4 RDFYBKZL: 5

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226 条 记 录,以下是 1-10

谈中学化学学科思想和方法的培养
1
《现代教育科学(普教研究)》常州市田家炳实验中学 周存军  出版年:2009
江苏省教育科学"十一五"重点资助课题<高中新课程中提高探究性教学适切性的行动研究>编号:B-a/2008/02/003
建构化学学科思想和方法是学科教学的需要,对完善学生知识结构,解决化学问题有重要的指导意义。培养学生的化学学科思想和方法,教师要明确学科思想和学科方法有哪些,对每种学科思想和方法有清晰的认识。分层次培养不同能力要求的化学学...
关键词:化学学科思想  化学方法 探究性教学
合作学习与地理教学
2
《中学地理教学参考》江苏省常州市田家炳实验中学 徐振华  出版年:2003
关键词:合作学习  地理教学 教学方法 学习方式  教学目标 教学改革 中学  
多媒体教学在高中地理教学中的运用
3
《中学课程辅导(教师教育)》常州市田家炳实验中学 陈华  出版年:2011
本文以地理学科为例,阐述了学科教学中多媒体课件的制作以及如何有效利用多媒体技术优势为课堂教学服务,来帮助学生理解和学习,突破重难点。
关键词:多媒体 地理教学 优势  
交互式电子白板应用于地理教学的优势和反思
4
《中学地理教学参考》江苏省常州市田家炳实验中学 吕秋溪 徐振华  出版年:2011
交互式电子白板是当前课堂教学环境技术(包括数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视音频技术等)的最佳集成者,继承和整合了黑板和多媒体教学的优势,是一款功能强大的高科技教学工具,其在合作学习、互动学习、启发式学习...
关键词:交互式电子白板 地理教学 优势  应用  反思  课堂教学方式 数字电子技术 合作学习  
多元智能理论:地理教学改革的新支点
5
《中学地理教学参考》江苏省常州市田家炳实验中学 徐振华  出版年:2004
关键词:多元智能理论 《智力的结构》 智力观 地理教学 教学改革
对新课程背景下生物学教师备课改进的思考
6
《生物学教学》江苏省常州市田家炳实验中学 徐业义  出版年:2010
本文从动态备课、研究型备课、利用网络资源备课三个方面,阐述了对新课程背景下生物学教师备课改进的思考。
关键词:生物学教师 动态备课 研究型备课
化学思想和方法培养的探究性教学
7
《现代教育科学(普教研究)》江苏省常州市田家炳实验中学 周存军  出版年:2010
江苏省教育科学"十一五"重点资助课题<高中新课程中提高探究性教学适切性的行动研究>编号:B-a/2008/02/003;江苏省教育科学规划领导小组办公室
化学探究性教学具有实践性、自主性等特点,其目标定位是培养学生的化学学科思想和方法。本文阐述怎样在几种不同类型的探究教学中培养学科思想和方法;实施探究性教学中应该注意的几个问题,以期提高探究性教学的教学效果。
关键词:新课程  化学  学科思想和方法  探究性教学
基于标准的教育:利用评分规则促进学生学习
8
《教育理论与实践》浙江大学西溪校区教育系;江苏省常州市田家炳实验中学 边玉芳 单怀俊  出版年:2006
教育应该成为基于标准的教育,在教育教学过程中应该有相应的表现性准则、评价规则贯穿始终,这样教育才能真正达到其应有的目标。表现性准则和评价规则在基于标准的教育中具有重要的作用,应利用表现性准则和评价规则促进教学与学习。
关键词:基于标准的教育  表现性准则  评价规则  课程标准 教育评价
一节公开课后的反思
9
《中学生物教学》江苏省常州市田家炳实验中学分校 曹惠新  出版年:2009
生物教师在课堂教学中,对一些出乎预设之外的偶发事件要机智灵活地处理,以生成宝贵的教育资源;生物学科教学还应把对学生思想品德的塑造放在优先实施的地位,对教师课堂教学评价的落脚点要放在是否促进了学生的发展这个基本点上。
关键词:预设与生成  生物学课程价值  教学评价
让课堂充满生命的色彩——浅谈初中生物教学中的生命教育
10
《成才之路》常州市田家炳实验中学分校 黄芳  出版年:2010
初中生物是生命教育的显性课程,在实施生物课程中,应将生命教育渗透于教学,让课堂充满生命的色彩。
关键词:生命教育 生物课程 生命 课堂教学
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