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苏州工业园区胜浦实验小学 收藏

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研究主题:小学数学    小学生    课堂    小学语文    教学    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    轻工类    生物科学类    

被引量:206H指数:6北大核心: 6 CSSCI: 2

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571 条 记 录,以下是 1-10

基于核心素养的小学体育课程体系的构建
1
《当代体育科技》金阊新城实验小学;苏州工业园区胜浦实验小学 李培勇 王娜娜 尹可可  出版年:2017
苏州市教育学会一般规划课题<感觉统合训练对一年级学习适应不良的学生的影响研究>(课题编号:"十三.五"Sjh(353))
为培养新时代人才,国际组织、世界主要国家和地区先后开展了以学生核心素养为本的研究与探索,取得了丰硕的成果与经验。本文采用文献研究法,在阐述核心素养的内涵、内容框架、核心素养与体育学科关系的基础上,尝试构建基于核心素养的小...
关键词:核心素养  体育核心素养  体育课程体系 评价  
微课程教学法:信息技术与小学数学教学深度融合
2
《中国信息技术教育》江苏省苏州工业园区胜浦实验小学 周丽  出版年:2018
“互联网+”给教育带来无限可能,微课程教学法翻转课堂,促进信息技术与小学数学教学的深度融合.本文剖析微课程教学法精华,从中发现互联网和信息技术在课前助力学生自主学习,课堂上通过多元互动技术帮助学生走向深度学习.在翻转课堂...
关键词:微课程教学法  信息技术 小学数学 深度融合  
微课程教学法:小学数学综合实践活动的最佳路径——以苏教版四年级上册《运动与身体的变化》一课为例
3
《中国信息技术教育》江苏省苏州工业园区胜浦实验小学 周丽  出版年:2018
数学综合实践活动是《数学课程标准》(实验稿)增设的内容。这种新的学习内容和形式,是数学课程改革的一个突破,也是数学课程内容的一个亮点,但在实际教学中,存在重视不足、定位不清、缺乏活动的问题。作者提出,在微课程教学视域下,...
关键词:微课程教学法  翻转课堂  小学数学 综合实践活动
小学语文习作教学应注重学生思维品质的培养
4
《新课程研究(上旬)》江苏省苏州市苏州工业园区胜浦实验小学 郭如莹  出版年:2019
在小学语文习作教学中,教师应当将阅读教学与习作教学适当整合,融入教学智慧,通过追问、辨析、点拨等教学策略,发展学生思维的灵活性、多样性与深刻性,让学生的思维品质有延展空间;巧用思维导图,外显思维路径,多角度、多层次、多路...
关键词:思维品质 习作教学 阅读教学 思维导图
小学数学翻转课堂的实践与思考
5
《中国信息技术教育》江苏省苏州工业园区胜浦实验小学 周丽  出版年:2014
翻转课堂通过“课前观看视频学习知识、课上知识内化”的方式实现了对传统课堂教学的革新。但翻转课堂只是一种手段,重要的是其代表的教学思想。笔者通过实践发现,仅仅做到形似而非神似是翻转课堂教学实践效果没有明显提升的主要原因。因...
关键词:小学数学 翻转课堂  课堂教学
书海无涯“读”作舟——小学语文课内外阅读有效衔接初探
6
《中学课程辅导(教师教育)》苏州工业园区胜浦实验小学 张海珍  出版年:2015
小学语文应激发学生的阅读兴趣,重视课内外阅读的有效结合,让课前、课中、课后有效衔接,促进学生阅读能力的提升。
关键词:课内外阅读 有效衔接 阅读能力  
小学数学教学中引入“微课”的实践探析
7
《求知导刊》江苏省苏州市苏州工业园区胜浦实验小学 吴秋明  出版年:2017
随着新课程改革工作的不断深入进行,学生在小学数学教学中的主体地位得到了越来越广泛的认可和关注,如何创新传统的教学理念和教学模式,凸显学生的教学主体地位,引导学生的自主学习行为,成为现代小学数学教学必须面对和解决的现实问题...
关键词:小学数学教学 微课  实践  
学会写话 静听花开——浅谈低年级写话教学策略
8
《七彩语文(教师论坛)》苏州工业园区胜浦实验小学 张招娣  出版年:2017
一、营造和谐氛围,培养写话兴趣低年级学生经验少,积累不多,如何让他们不畏惧写话,喜欢写话?笔者认为,首先应该培养学生对写话的兴趣。俗话说,
关键词:低年级 写话 教学策略 学会  学生经验  和谐氛围 培养  俗话
落实课程标准培养核心素养——关于小学综合实践活动课程的思考
9
《教育界(教师培训)》江苏省苏州工业园区胜浦实验小学 吴建明 徐洁  出版年:2017
综合实践活动是我国基础教育课程改革中新设的一门实践性课程。它具有区别于其他学科的独特功能及价值,超越了单一学科的界限,将人类社会的综合性课题、跨学科性知识和学生感兴趣的问题,以实践活动的形式统一起来,以一个崭新的面貌呈现...
关键词:小学综合实践 生活  实践  
小学语文批注式阅读教学初探
10
《教育观察》苏州工业园区胜浦实验小学 张雪芬  出版年:2019
新课程标准提出,阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本对话的过程,批注式阅读教学可以培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,打造高效的语文课堂。教师在开展批注式教学中,应做到以下三点:立足文本,个性解读;挖掘文本,明确核心...
关键词:小学语文 批注 阅读教学
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