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资阳市雁江区第二中学 收藏

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研究主题:初中英语    初中数学教学    初中数学    初中语文教学    初中物理    

研究学科:社会学类    哲学类    经济学类    

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45 条 记 录,以下是 1-10

刍议沟通技巧在初中班主任管理工作中的重要性
1
《教书育人(教师新概念)》四川资阳市雁江区第二中学 张明英  出版年:2017
随着我国教育改革的不断深化,初中班主任的管理工作需要进一步加强,因为当代初中学生具有个性多样化特点,增强了班主任在实际管理过程中的难度.初中班主任不仅是进行班级管理的工作者,也扮演着学生朋友的角色,这就需要班主任在管理工...
关键词:班主任管理工作 初中学生  班级管理工作 技巧  教育改革  管理过程 工作态度  教育手段
关于提高初中数学教学有效性的策略探究
2
《数学大世界(中旬)》四川省资阳市雁江区第二中学 黄世全  出版年:2016
随着新课改的深入发展,素质教育对初中数学教学的效率和质量提出了更高的要求,因此,采用合理的教学策略,提高初中数学教学的有效性,成为初中数学教师的教学任务。本文通过简要分析提高初中数学教学有效性的重要意义,指出提高初中数学...
关键词:初中数学教学 必要性  策略  
初中英语群文阅读教学优化策略探究
3
《新课程研究》四川省资阳市雁江区第二中学 杨建平  出版年:2022
随着新课改的持续推进,新的教育理念层出不穷,教育教学模式的创新改革也随之得到了中小学教师的广泛关注。以初中英语教学为例,教师不仅要在阅读中向学生渗透词汇、语法等基础知识,还要构建主题语境,带领学生开展高效的群文阅读,使其...
关键词:群文阅读  初中英语 文本细读 优化策略  
以教育艺术为桥梁,提升班级管理成效
4
《教书育人(教师新概念)》四川资阳市雁江区第二中学 杨建平  出版年:2018
初中班主任,在班级管理中起着至关重要的作用。而班主任管理能力的高低也直接影响着学生在校生活的幸福感与满意度。初中班主任除了日常的教学工作之外,还肩负着处理班级各项事务、协调各种人际关系、关注学生心理健康发展等工作。而初中...
关键词:班级管理  教育艺术 管理成效 学生心理健康 桥梁 个体差异  因材施教 班主任  
初中英语导学案的设计与应用
5
《教书育人(教师新概念)》四川资阳市雁江区第二中学 朱素菊  出版年:2017
传统填鸭式教学手段忽视了学生学习主体性的地位,对学生英语能力的发展造成了极大的阻碍。学生在积极自主的学习过程中学习效率才可以达到最大化。教师需要充分考虑导学案的合理性,帮助学生能够在导学案的引导下自主的进行相应教材内容的...
关键词:导学 英语学习效率 目标设计  学习主体性 学习过程  填鸭式教学 学习潜能  学习欲望 设计过程  教学时间
浅谈初中物理教学中有关实验教学的探索
6
《数理化解题研究(初中版)》四川省资阳市雁江区第二中学 林清武  出版年:2017
初中阶段的物理学习对于学生来说是新鲜且未知的,然而随着升学压力的步步紧逼,初中物理课程的学习逐渐被功利化,初中物理教师硬生生地将一门以探究实验为主的课程变成了学生学习的一种负担.为了让学生培养探究实践的能力,初中物理教师...
关键词:初中物理 实验教学 有关探索  
初中数学教学中类比推理的实践研究
7
《数理化解题研究(初中版)》四川省资阳市雁江区第二中学 黄世全  出版年:2016
在初中数学教学实践研究中,类比推理的方法历来被教师所推崇,这是一种新颖、高能的解题办法.为了提高初中生学会思考、开阔思维、仔细观察、自主研究题目的能力,类比推理已被列入初中生必须掌握的解题方法之一.通常初中数学每个章节的...
关键词:初中数学 类比推理  实践  研究  
如何在初中语文中做好写作教学
8
《现代语文(中旬.教学研究)》四川省资阳市雁江区第二中学 李晓红  出版年:2016
写作是语文教学的重点,无论是学生还是教师都应该予其足够的重视。在初中语文教学中,教师应该从学生的角度出发,为他们制定针对性的教学计划,从而使学生能够得到良好的写作训练。本文从实际出发,具体分析如何在课堂中做好写作教学。一...
关键词:初中语文教学 写作教学 写作能力 从实际出发  教学计划 写作训练 作文教学 评价标准  
初中数学教学中学生创新思维的培养
9
《数学大世界(中旬)》四川省资阳市雁江区第二中学 陈兴文  出版年:2017
在初中数学教学环节中,教师最需要注重的就是学生创新思维能力的培养,这对于学生今后数学能力的提升有着至关重要的作用。提升学生的创新能力,对于社会和国家而言都是一种财富。由此,教师务必积极寻求最佳的教学手段,帮助学生获得自身...
关键词:创新思维 初中数学 有效途径  教学效率
以有梯度的问题为学生达标和差异发展指向
10
《四川教育》资阳市雁江区第二中学 刘琼  出版年:2008
问题设计的发现、探究和解决过程就是教学目标的实现过程,但对不同的学科、不同的教学内容又有不同的目标要求。同时,作为学习的主体——学生,又是一个个鲜活的个体,存在很大的差异。所以,在地理课堂教学中;既要达到教学目标,又要促...
关键词:学生个体  差异发展  梯度  指向 地理课堂教学 问题设计  教学内容 实现过程  
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