期刊文章详细信息
以有梯度的问题为学生达标和差异发展指向
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]资阳市雁江区第二中学
年 份：2008
期 号：7
起止页码：61-61
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：问题设计的发现、探究和解决过程就是教学目标的实现过程，但对不同的学科、不同的教学内容又有不同的目标要求。同时，作为学习的主体——学生，又是一个个鲜活的个体，存在很大的差异。所以，在地理课堂教学中；既要达到教学目标，又要促进学生个体的发展，设计的问题就必须要有一定的梯度。
关 键 词：学生个体 差异发展 梯度 指向 地理课堂教学 问题设计 教学内容 实现过程
分 类 号：G40-012] F127[教育学类]
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