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南京师范大学附属中学新城初级中学 收藏

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研究主题:教学设计    初中英语    教学    初中数学    初中物理    

研究学科:自动化类    生物科学类    社会学类    水利类    建筑类    

被引量:279H指数:6北大核心: 22 RDFYBKZL: 2

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334 条 记 录,以下是 1-10

面向初中生Python编程的教学设计与实践研究——基于项目式教学视角
1
《数字教育》南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校;南京师范大学教育科学学院 孟杰 龚波 沈书生  出版年:2020
项目式教学是一种围绕项目开展的教学模式,立足于真实的情境,可分解为具体的学习任务,可使用多元的学习、评价方式开展学习,在初中生的Python编程课中应用项目式教学,对学生而言,是立足核心素养,关注计算思维的发展;对教师而...
关键词:项目式教学 Python编程  初中信息技术 计算思维
如何在初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维
2
《英语教师》南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校 龚花  出版年:2016
概述批判性思维的含义及在初中英语教学中培养学生的批判性思维的必要性。结合初中英语阅读教学现状及存在的问题,提出在教学中培养学生批判性思维的具体策略为创设真实的语言情境,激发学生探究质疑;有效使用"问题链",引导学生深入思...
关键词:核心素养  批判性思维 策略  育人价值
指向深度学习的初中物理复习课实施策略——以《力与运动》复习为例
3
《物理教学探讨(中学教学教研版)》南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校 蔡丽  出版年:2017
学科教学视域下的深度学习不仅是一种学习方式,更是一种学习理念。以深度学习理论为指导,以《力与运动》一章的复习为例,探讨初中物理复习课的实施策略。复习课教学应关注学生思维加工的程度、重视错误前概念的修正、梳理研究方法和知识...
关键词:深度学习  复习 力与运动  
初中历史课堂史料教学的价值
4
《教育科学论坛》南京师范大学附属中学新城初级中学 邵静  出版年:2014
在新课程观的指导下,初中历史老师在教学中越来越重视运用史料。史料在初中历史课堂上的合理运用,无论是对于学生历史学习的兴趣,认知历史事实,还是培养学生的能力,都起着非常重要的作用。史料是学生学习历史的重要中介条件,历史课堂...
关键词:初中历史 史料教学
自制小孔成像演示器
5
《物理教师》南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校 程荣贵  出版年:2018
在进行光的直线传播教学时,小孔成像是非常重要的一个演示实验.它不仅可以巩固学生对光的直线传播的认识,也可以为后续的学习做铺垫,学生在探究平面镜成像的特点时,会潜移默化的思考:平面镜成的像是实像还是虚像?怎样去验证?像是倒...
关键词:小孔成像 演示器 光的直线传播  平面镜成像 演示实验  学生  学时 虚像
创设情境 明确目标--指向核心素养的初中语文大单元教学策略探究
6
《语文教学通讯》南京师范大学附属中学新城初级中学 钱仁宝  出版年:2024
大单元教学是一种实效性显著的教学方案,教师可以对教学内容进行二次开发、调整与重组,帮助学生更快、更好地把握文章中心思想与写作手法,引导学生在学习过程中形成核心素养。从大单元教学的角度提出一些初中语文教学策略。
关键词:核心素养  大单元教学 实施策略  
微课在初中物理教学中的应用初探
7
《物理之友》南京师范大学附属中学新城初级中学;南京师范大学物理科学与技术学院 徐卉 夏巍  出版年:2018
微课作为一种新的教学方式出现在教育实践中,越来越受学习者的青睐。笔者初步探究了微课在初中物理教学的预习、实验、习题以及课后小制作等环节中的应用方法,发现微课的合理使用确实可以提高学生的自主学习能力以及对重难点知识的理解程...
关键词:微课  初中物理 应用  
基于“教学做合一”思想的初中地理教学设计——以《黄土高原》为例
8
《地理教学》南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校 彭云龙  出版年:2019
教和学的分离现象在我国当下的基础地理教育中仍然普遍存在,为了落实地理学科核心素养,我们今天再谈陶行知“教学做合一”的教育思想就显得十分必要。本文首先概述了“教学做合一”思想的产生背景、核心内涵与指导意义。其次,以《黄土高...
关键词:教学做合一 黄土高原 教学设计 初中地理
基于“学习进阶”和“分层教学”的初中化学复习微课的设计与实践——以“中考计算专题复习”为例
9
《教学月刊(中学版)(教学参考)》南京师范大学附属中学新城初级中学 陆亮  出版年:2018
南京市教育科学"十三五"规划个人课题"个别化学习模式下中考化学复习微课的实践研究"[课题编号:Ej2353]研究成果
在中考化学复习阶段,设计并开发出一套完整的进阶类微课能有效解决复习课时紧张和学生水平参差不齐这两大困境,也能破解初中化学微课"中看不中用"的尴尬境地。以一节市级公开课为例,建构了进阶类微课个别化学习的一般模型与分层教学中...
关键词:学习进阶 分层教学 初中化学 复习微课  化学计算
关注物理概念建构过程 彰显概念的物理意义——以“力臂”的引入为例
10
《中学物理教学参考》南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校 蔡丽  出版年:2017
为使物理概念教学更加有效,我们要关注概念建构的过程性。通过对比“力臂”引入的三种方式,分析如何在概念建构的过程中设置实验情境、问题引导讨论、显化“求同”思维,引导学生的思维层层推进,从而明确“力臂”概念的含义,揭示其重要...
关键词:力臂 概念建构  概念的物理意义  
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