登录    注册    忘记密码

四川文理学院数学学院 收藏

导出分析报告

研究主题:大学生    高校    存在唯一性    共轭梯度法    无约束优化    

研究学科:经济学类    自动化类    交通运输类    哲学类    社会学类    

被引量:160H指数:6WOS: 7 EI: 1 北大核心: 28 CSSCI: 5 CSCD: 11

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

141 条 记 录,以下是 1-10

数学教学为什么需要“教思考、教体验、教表达”——“三教”教学理念与实践的再探析
1
《中小学教师培训》四川文理学院数学学院;贵州师范大学数学科学学院 唐海军 吕传汉  出版年:2019
2018年度全国教育科学“十三五”规划一般项目“中学生合作问题解决中认知互动与社会互动及其关系的实证研究”(项目编号:BHA180157);贵州师范大学2018年度研究生创新基金资助项目“初中生数学课堂合作问题解决中的教师干预研究”(项目编号:YC〔2018〕035)
“教思考、教体验、教表达”(简称“三教”)作为在数学课堂教学中落实培养学生核心素养的重要途径,需要从理论上探析实施“三教”的必要性,从实践中寻找“三教”的存在性,从而为中小学数学教师的教学实践提供理论指导。
关键词:数学素养 教思考  教体验  教表达  
数学合作问题解决视野下的“三教”探析
2
《数学教育学报》贵州师范大学数学科学学院;四川文理学院数学学院;国家统计局普查中心 唐海军 严虹 任旭  出版年:2021
全国教育科学“十三五”规划一般项目--中学生合作问题解决中认知互动与社会互动及其关系的实证研究(BHA180157);贵州师范大学2018年度研究生创新基金资助项目--初中生数学课堂合作问题解决中的教师干预研究(YC[2018]035);2021年度四川省高校人文社会科学重点研究基地--四川教师专业发展研究中心《基于学生作业的实习教师教学反思与教学重建研究》(PDTR2021-08)。
“教思考、教体验、教表达”(简称“三教”)作为在课堂教学中落实培养学生数学核心素养的重要途径,不但体现出21世纪教育变革的思想,也是培育满足21世纪技能需求人才的载体.从数学合作问题解决的视角,审视“合作问题解决”与“三...
关键词:合作问题解决  教思考  教体验  教表达  
基于RVM模型的国内游客流量预测研究——以海南为例
3
《数学的实践与认识》四川文理学院数学学院;对外经济贸易大学国际经济贸易学院;长江师范学院财经学院;北京华联电力工程监理公司安全监查质量部 张斌儒 郑宗剑 张瑞 王广民  出版年:2017
四川省教育厅一般项目(17ZB0375);国家自然科学基金项目(71373023)
引入RVM对海南旅游景区接待国内游客流量进行预测,并利用2011年1月至2016年12月海南交通行业数据和相应的网络搜索数据构建模型的输入集.12个月的预测结果表明,与基准模型相比,RVM具有更优异的预测性能,证实了模型...
关键词:相关向量机 游客流量 网络搜索数据  预测性能  
初中数学教科书中历史名题分布特征及启示
4
《数学教育学报》贵州师范大学数学科学学院;四川文理学院数学学院 唐海军 高晶  出版年:2020
贵州师范大学2018年度研究生创新基金资助项目——初中生数学课堂合作问题解决中的教师干预研究(YC[2018]035);全国教育科学“十三五”规划一般项目——中学生合作问题解决中认知互动与社会互动及其关系的实证研究(BHA180157);四川文理学院2016年一般项目——新形势下递进式师范技能训练研究(2016GJ007Y)。
选取人教版、北师大版、华师大版初中数学教科书作为研究对象,分别对教科书中数学历史名题的分布年级与来源、名题类型与功能、教科书位置与知识领域、名题情境与呈现方式等指标进行统计分析,并为中国初中数学教科书的编写者及数学教师教...
关键词:数学教科书 历史名题 教科书比较
优化背景值的GM(1,1)幂模型及其应用
5
《数学的实践与认识》四川文理学院数学学院 胡攀  出版年:2017
GM(1,1)幂模型中幂指数的连续性,使得模型在一般的S形曲线序列的预测和拟合中具有更广泛的实用性.通过将背景值转化为相邻序列点的确定性函数建立了改进的GM(1,1)幂模型,给出了背景值序列的有关性质,借助已有文献中的算...
关键词:GM(1,1)幂模型 优化背景值  VERHULST模型 预测精度  
金融市场的稳健系统风险测定——基于CoVaR与MES的恒生综合指数分析
6
《管理现代化》对外经贸易大学统计学院;四川文理学院数学学院 张瑞 熊巍  出版年:2017
教育部人文社会科学研究青年基金项目(16YJCZH122)
基于分位回归的条件风险价值(CoVaR)与边际期望损失(MES)的双重研究方法,以恒生综合指数金融成份股为研究对象,分别对12家金融机构的系统性风险溢出效应和时变特征进行实证研究。结果表明:银行类金融机构的风险均值大于非...
关键词:系统风险  稳健性 CoVaR  MKS  时变特征
大学校园快递包装回收利用的影响因素分析及对策——以四川文理学院为例
7
《南方农机》四川文理学院数学学院 肖平平 黄雪萍 余敏雪 龚云梅 王虹  出版年:2019
四川文理学院2018年校级大学生科研项目(X2018Z001)
当今社会,随着网络购物的不断普及,快递包装的数量呈爆发式增长。对于快递包装的处理,仍存在回收意识不强、回收体系不完善等问题直接导致的资源浪费现象。基于此,本文对四川文理学院校园内快递包装的回收利用进行调查,分析出影响高校...
关键词:高校 快递包装  回收利用
基于“三教”理念的文科高等数学教学策略与模式探索
8
《高等理科教育》四川文理学院数学学院;贵州师范大学数学科学学院 唐海军 胡蓉  出版年:2020
四川文理学院2017年教学改革项目“融入数学文化的文科高等数学课程建设与教学研究”(项目编号:2017JY19);四川文理学院“课程思政”示范课程项目“《高等数学》(文科类)”(项目编号:2020KCSZ008)。
文科高等数学作为大学数学课程的重要组成部分,能够提升文科生数学素养,促进专业发展。在"教思考、教体验、教表达"的教育理念指导下,此研究旨在探索文科高等数学课程的教学策略与课堂教学模式。通过调查、测试分析表明,以"三教"理...
关键词:文科高等数学 教思考  教体验  教表达  
STEAM教育理念下高中数学主题式教学策略
9
《教学与管理》四川文理学院数学学院;贵州师范大学数学科学学院 唐海军 胡蓉 刘双 王佳佳 陈芳芳  出版年:2022
2019年四川省教育厅普教科研资助金重点课题“STEAM教育理念融入数学课程的理论与实践研究”(川教函[2019]514号);四川文理学院教改项目“应用型大学公共数学课程体系优化与改革”(2020JZ043)的研究成果。
为了提高教育质量,需要优化教学方式,探索基于学科的课程综合化教学。在中学数学课程中实施主题式的教学,需要从STEAM教育理念入手,通过分析数学主题式教学的内涵与特征,以及数学课程标准与教科书中存在的主题,提出主题式教学策...
关键词:STEAM教育理念  高中数学 学科整合 主题式教学
中国初中数学课程中的变革能力与2030能力发展——基于OECD“学习框架2030”的课程图谱分析
10
《数学教育学报》贵州师范大学数学科学学院;四川文理学院数学学院;北京师范大学数学科学学院 孙学敏 唐海军 曹一鸣  出版年:2022
教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所——课程图谱分析项目;2021年度四川省高校人文社会科学重点研究基地四川教师专业发展研究中心——基于学生作业的实习教师教学反思与教学重建研究(PDTR2021-08)。
OECD学习框架2030为帮助学生应对未来世界的不确定性,创造美好的未来,定义了3种学生必备的“变革能力”.“面向2030能力发展”同时被提出.研究围绕OECD教育2030项目的最新研究:课程内容图谱分析项目,主要关注数...
关键词:OECD“学习框架2030”  数学课程图谱  初中数学课程 变革能力  2030能力发展  
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心