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数学教学为什么需要“教思考、教体验、教表达”——“三教”教学理念与实践的再探析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四川文理学院数学学院,四川达州635000 [2]贵州师范大学数学科学学院,贵州贵阳550001
基 金：2018年度全国教育科学“十三五”规划一般项目“中学生合作问题解决中认知互动与社会互动及其关系的实证研究”(项目编号:BHA180157);贵州师范大学2018年度研究生创新基金资助项目“初中生数学课堂合作问题解决中的教师干预研究”(项目编号:YC〔2018〕035)
年 份：2019
卷 号：0
期 号：10
起止页码：51-55
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：“教思考、教体验、教表达”(简称“三教”)作为在数学课堂教学中落实培养学生核心素养的重要途径,需要从理论上探析实施“三教”的必要性,从实践中寻找“三教”的存在性,从而为中小学数学教师的教学实践提供理论指导。
关 键 词：数学素养 教思考 教体验 教表达
分 类 号：G633.6[教育学类]
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