文献类型：期刊文章

作　　者：唐海军[1,2] 胡蓉[1]

TANG Hai-jun;HU Rong(College of Mathematics,Sichuan University of Arts and Science,Dazhou,635000,China;School of Mathematics Science,Guizhou Normal University,Guiyang,550001,China)

机构地区：[1]四川文理学院数学学院,四川达州635000 [2]贵州师范大学数学科学学院,贵州贵阳550001

出　　处：《高等理科教育》

基　　金：四川文理学院2017年教学改革项目“融入数学文化的文科高等数学课程建设与教学研究”(项目编号:2017JY19);四川文理学院“课程思政”示范课程项目“《高等数学》(文科类)”(项目编号:2020KCSZ008)。

年　　份：2020

期　　号：2

起止页码：94-100

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：文科高等数学作为大学数学课程的重要组成部分,能够提升文科生数学素养,促进专业发展。在"教思考、教体验、教表达"的教育理念指导下,此研究旨在探索文科高等数学课程的教学策略与课堂教学模式。通过调查、测试分析表明,以"三教"理念为指导,在教学中实施"情境-问题"教学模式,融入数学文化资源,促进了大学生学习态度的变化,提升了学习成绩。

关 键 词：文科高等数学 教思考  教体验  教表达  

分 类 号：G642.41􀆰]