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扬州大学教育教学评估中心 收藏

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研究主题:研究性教学    教学改革    高校    指标体系    研究性教学改革    

研究学科:轻工类    

被引量:237H指数:9北大核心: 6 CSSCI: 8

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16 条 记 录,以下是 1-10

高校研究性教学评价体系的构建
1
《高等工程教育研究》扬州大学党委宣传部;扬州大学教育教学评估中心 佘远富 王庆仁  出版年:2011
江苏省教育改革和发展战略性与政策性研究2010年度重要课题;扬州大学教改研究2009-2011年重点课题
推进研究性教学是高校深化教学改革、培养高素质创新性人才的必然选择。改革传统教学评价方式、建立研究性教学的质量考核评价体系,既是推进研究性教学的难点所在,也是促进我国高校整体推进研究性教学改革的重要抓手。构建高校研究性教学...
关键词:高校 研究性教学 评价  指标体系
论大众化背景下高等教育的社会适应性
2
《高等教育研究》扬州大学教育教学评估中心 佘远富 刘超  出版年:2010
江苏省高等教育教改研究课题(2005-B241)
大众化背景下高等教育与经济社会的适应具有主动性、针对性、动态性、超前性等特点;在大众化进程中,我国高等教育系统表现出诸多与社会经济发展不协调、不适应的方面,包括理念性错位、政策性错位、制度性错位、结构性错位、范式性错位等...
关键词:高等教育 大众化 社会适应性
专业层面研究性教学改革的基本原则及其要点
3
《中国大学教学》扬州大学广陵学院机电系;扬州大学广陵学院专业部;扬州商务高等职业学校;扬州大学教育教学评估中心 花奇芹 陆娟 戴跃侬  出版年:2017
扬州大学教学改革课题“研究性教学模式的研究与实践”(YZUJX14-13B)的阶段性成果
推进研究性教学既是教育理念的全新改革,也是教学方法的全新改革,是改变高校传统教学模式、提高教学质量、培养创新人才的必然要求。目前一些高校的研究性教学改革已经从个别课程的尝试拓展到目前专业层面的探索,而专业层面的研究性教学...
关键词:研究性教学 专业层面  教学改革
高校教学督导工作的“宜”与“不宜”
4
《教育与现代化》扬州大学教育教学评估中心 佘远富  出版年:2009
江苏省高等教育教改研究课题<建立和完善高校内部教学质量监控长效机制研究>(编号2005-B241)
面对新形势新要求,高校教学督导工作应把握"六宜""六不宜":在体系构建上宜"综"不宜"单";在队伍建设上宜"专"不宜"兼";在职能定位上宜"实"不宜"虚";在督导内容上宜"广"不宜"狭";在督导方式上宜"疏"不宜"堵";...
关键词:教学质量 教学督导 宜  不宜  
耗散结构理论对研究性教学的启示
5
《大学教育科学》扬州大学教育教学评估中心 佘远富  出版年:2008
耗散结构理论对于研究性教学的开展有着重要的启示。以耗散结构理论为依据,探讨研究性教学,必须以开放性系统为基本出发点,通过远离平衡态来增加教学活力,以非线性作用作为教学改革的依托,以有效性涨落来触发教学的突破,从而形成教学...
关键词:耗散结构理论 研究性教学
传统食疗养生文化与当代健康管理
6
《美食研究》江苏护理职业学院;扬州大学教育教学评估中心 戴天娇 戴跃侬  出版年:2018
四川省哲学社会科学重点研究项目(CC14SJ04)
传统食疗养生文化是我国饮食文化的重要组成部分,其中"医食同源""药食同源""药补不如食补"等理念,以及注重调和脏腑阴阳,顺应五行五味,讲究天人合一,利用食物特性及与自然之和谐来调节机体,使人体获得健康或愈疾防病等理论与实...
关键词:饮食文化 食疗养生 健康管理
研究性教学改革:从课程拓展到专业——以扬州大学研究性教学改革为例
7
《扬州大学学报(高教研究版)》扬州大学教育教学评估中心;江苏联合职业技术学院商务分院;扬州大学音乐学院 戴跃侬 陆涓 李伟  出版年:2017
扬州大学教学改革课题"研究性教学模式的研究与实践"(YZUJX14-13B)
研究性教学的改革实践在我国已经历时20多年,从个别高校的探索试点,到国内大部分高校的蜂拥而上;从个别教师的试水摸索,到由高校教学主管部门组织实施;从课程层面的改革到专业领域的探索,不同类型、不同层次的高校先后进行了各自的...
关键词:研究性教学 课程层面  专业领域  教学改革
高校内部专业建设水平评估体系的构建与实践
8
《高等工程教育研究》扬州大学党委宣传部;扬州大学教育教学评估中心;扬州大学生物科学与技术学院 佘远富 王庆仁 周福才  出版年:2013
江苏省社会科学基金课题<关于构建高校学科交融平台的研究>(2010318);江苏省教育改革和发展战略性与政策性研究2010年度重要课题(苏教2010-28)
专业的建设和发展是学校办学的基础。建立专业建设水平评估制度是高校内部教学质量保证与监控体系的重要组成部分,也是促进专业内涵建设的有效途径。本文介绍了一个高校内部专业建设水平评估的指标体系及其实施方案。
关键词:高校 专业建设  指标体系 实施案例  
论科学发展观视野下高校的和谐发展
9
《现代教育科学(高教研究)》扬州大学教育教学评估中心 佘远富  出版年:2007
科学发展观是高校和谐发展的重要理论指导。针对目前发展中存在的种种不和谐现象,高校必须在总体上确立全面、协调、可持续的科学发展观,提升办学理念,注重内涵建设,坚持走以人为本、和衷共济、内和外顺、健康协调、有序规范的和谐发展...
关键词:科学发展观 高校 和谐发展  
开放课程视阈下的大学生手机应用管理
10
《中国大学教学》扬州大学园艺与植物保护学院;江苏联合职业技术学院扬州商务分院;扬州大学教育教学评估中心 刘长平 陆涓 戴跃侬  出版年:2015
扬州大学教学改革研究课题"研究性教学模式的研究与实践"(YZUJX2014-13B)的阶段性成果
全球教育信息化的不断推进,MOOC(幕课)等在线开放课程的不断涌现,使得借助智能手机通过网络获取各种高质量学习资源进行移动学习的方式,成为当代大学生开展学习的重要方式与途径。但智能手机的多重功能决定了它在满足通话、通信等...
关键词:教育信息化 开放课程 手机管理  
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