文献类型：期刊文章

作　　者：佘远富[1] 王庆仁[2]

机构地区：[1]扬州大学党委宣传部 [2]扬州大学教育教学评估中心

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：江苏省教育改革和发展战略性与政策性研究2010年度重要课题;扬州大学教改研究2009-2011年重点课题

年　　份：2011

卷　　号：59

期　　号：6

起止页码：111-115

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：推进研究性教学是高校深化教学改革、培养高素质创新性人才的必然选择。改革传统教学评价方式、建立研究性教学的质量考核评价体系,既是推进研究性教学的难点所在,也是促进我国高校整体推进研究性教学改革的重要抓手。构建高校研究性教学评价指标体系,要紧扣研究性教学中所蕴含的带有共性的基本要素,从提出问题、分析问题、解决问题以及学业考核等几个主要环节着手,以适应研究性教学的本质特征。

关 键 词：高校 研究性教学 评价  指标体系

分 类 号：G642.4]