文献类型：期刊文章

作　　者：戴跃侬[1] 陆涓[2] 李伟[3]

DAI Yuenong LU Juan LI Wei(Center of Educational and Teaching Assessment, Yangzhou University, Yangzhou 225009, Jiangsu, China Commerce School, Jiangsu Union Technical Institute, Yangzhou 225009, Jiangsu, China School of Music, Yangzhou University, Yangzhou 225009, Jiangsu, China)

机构地区：[1]扬州大学教育教学评估中心,江苏扬州225009 [2]江苏联合职业技术学院商务分院,江苏扬州225009 [3]扬州大学音乐学院,江苏扬州225009

出　　处：《扬州大学学报（高教研究版）》

基　　金：扬州大学教学改革课题"研究性教学模式的研究与实践"(YZUJX14-13B)

年　　份：2017

卷　　号：21

期　　号：1

起止页码：62-66

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：研究性教学的改革实践在我国已经历时20多年,从个别高校的探索试点,到国内大部分高校的蜂拥而上;从个别教师的试水摸索,到由高校教学主管部门组织实施;从课程层面的改革到专业领域的探索,不同类型、不同层次的高校先后进行了各自的探索与实践。扬州大学走上合并办学之路后,在全面加强内涵建设的过程中先后经历了10多年的研究性教学改革探索。经过设立教学改革项目、示范课程建设、设立教学改革特区、从专业层面整体推进研究性教学,不仅颠覆了传统的教学模式,激发了学生的主体意识和学习内驱力,培养他们自主学习与解决问题的能力,而且促进了教学相长,使本科教学呈现出百花竞放的局面。

关 键 词：研究性教学 课程层面  专业领域  教学改革

分 类 号：G642.0]