文献类型：期刊文章

作　　者：花奇芹[1,2] 陆娟[3] 戴跃侬[4]

机构地区：[1]扬州大学广陵学院机电系 [2]扬州大学广陵学院专业部 [3]扬州商务高等职业学校 [4]扬州大学教育教学评估中心

出　　处：《中国大学教学》

基　　金：扬州大学教学改革课题“研究性教学模式的研究与实践”(YZUJX14-13B)的阶段性成果

年　　份：2017

期　　号：2

起止页码：43-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：推进研究性教学既是教育理念的全新改革,也是教学方法的全新改革,是改变高校传统教学模式、提高教学质量、培养创新人才的必然要求。目前一些高校的研究性教学改革已经从个别课程的尝试拓展到目前专业层面的探索,而专业层面的研究性教学改革有其自身的特点与要求,只有坚持注重师生互动、注重自主学习、注重实践环节、注重个性塑造等原则,把握好培养方案、课程设计、教学内容与教学评价等改革要点,充分发挥学生主体与教师的主导作用,才有可能达到预期目标。

关 键 词：研究性教学 专业层面  教学改革

分 类 号：G642.0]