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常熟理工学院附属中学 收藏

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研究主题:思维导图    初中语文    教学模式    教学法    语文教学    

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18 条 记 录,以下是 1-10

思维导图教学法在语文教学中的运用
1
《常熟理工学院学报》常熟理工学院附属中学 俞渊  出版年:2013
常熟市微型课题研究项目"思维导读在语文教学中的体验"
思维导图运用于教学的时间还不长,尤其在初中语文教学中研究和实践它的教师比较少。本文结合笔者在教学过程中对于思维导图的实践,指出思维导图教学法可以帮助教师梳理思路,帮助学生归纳要点、加深理解、构思作文、最终帮助学生提高语文...
关键词:“思维导图”  语文教学 运用  
让思维导图成为初中语文自主学习的拐杖
2
《常熟理工学院学报》常熟理工学院附属中学 蒋金娣  出版年:2011
初中语文自主学习是学生在教师指导下,以语言文字为载体,在自我认知、体会、分析、思考、解疑等语文实践中形成语言思维能力的语文学习方式与过程。思维导图是一种用图画进行思考的新的思维模式,它是把语言中的隐性思维通过导图的形式进...
关键词:思维导图 语文自主学习 思维训练
初中物理“自学—指导”教学模式初探
3
《常熟理工学院学报》常熟理工学院附属中学 黄欢  出版年:2012
"自学—指导"教学模式是在新课改的背景下大力提倡的一种教学模式,在展示课中体现较多,但由于教学资源、教学进度、教学评价体系等条件的约束,实际的教学过程中尚未形成一个较完善的教学体系。本文主要阐述"自学—指导"教学模式实施...
关键词:初中物理教学 自学指导  教学模式 策略  
思维导图:打开美术思维之门的钥匙
4
《常熟理工学院学报》常熟理工学院附属中学 严向红  出版年:2012
美术思维的训练与培养是中学美术教育的一道难题。思维导图就像一把打开美术思维之门的钥匙,在美术思维训练中发挥着特殊作用。思维导图的发散思维,可以打开学生想象创造之门;思维导图的全脑学习,可以打开学生的右脑直觉之门;思维导图...
关键词:思维导图 美术思维 智慧之门  
以教学案为载体,培养学生学科化的自主学习策略
5
《常熟理工学院学报》常熟理工学院附属中学 刘玉泉  出版年:2011
苏州市指导学生自学教学改革项目"以教学案为载体;培养学生学科化的自主学习策略";苏州市教育科学"十一五"规划课题"教育信息化进程中初中生自主学习策略培养的研究"(061050118)
常熟理工学院附中教育改革在实行学生素质发展评估、学生学习习惯目标化管理等尝试的基础上,确定以教学案为抓手,以苏州市指导学生自学教学改革实验学校为平台,通过编制并使用教学案培养初中生学科化的自主学习策略,最终提高学生自主学...
关键词:自主学习  学习策略  教学案 初中教学
积“跬步”以至“千里”——初中语文网络阅读教学模式浅探
6
《常熟理工学院学报》常熟理工学院附属中学 陈汝虹  出版年:2013
目前,初中学生阅读兴趣不浓、阅读数量不足、阅读品质不佳的现象日趋严重,特别是在越来越重的课业负担下,他们中有较多部分人难有精力和兴致来以传统的方式选择纸质文本进行阅读。为了改变这种不良现象,依托网络信息化优势,按照一定的...
关键词:初中语文 网络阅读 教学模式
苏科版初中生物教材中理化知识的处理策略
7
《常熟理工学院学报》常熟理工学院附属中学 吴飞  出版年:2015
苏科版初中生物教材中涉及到相关物理、化学知识,对初中学生而言是难以理解的。如果教师处理不当会影响学生学习生物学的兴趣和主动性。因而,教师在教学过程中注意处理好相关理化知识就显得尤为重要。通过重视相关理化知识、合理定位、简...
关键词:初中生物 理化知识 处理策略  
初中学生电教协助员的角色定位与培养
8
《常熟理工学院学报》常熟理工学院附属中学 刘玉泉  出版年:2014
苏州市教育科学"十一五"规划课题"教育信息化进程中初中学生自主学习策略培养的研究"(062720323)
在今天的中学课堂教学中,有一个角色发挥着重要作用,这个角色就是学生电教协助员。因人员、时间和场合比较特殊,他们的作用能影响整个课堂教学效果。本文结合多年相关实践,从学生电教协助员角色定位出发,探讨学生电教协助员的选拔、培...
关键词:学生电教协助员  电化教育 角色定位 培养  
未来教室在物理课堂互动中的高效应用
9
《常熟理工学院学报》常熟理工学院附属中学 杨晓帆  出版年:2016
随着科技发展,新的教学手段不断涌现,未来教室的出现有效弥补了传统课堂的不足,加强了生生之间、师生之间沟通,实现了人机之间、人网之间的多维化互动,有效提高了课堂教学效果。
关键词:互动 未来教室 物理课堂
音乐课,请不要做“伴娘”——关于中学音乐课偏离本体问题的思考
10
《常熟理工学院学报》常熟理工学院附属中学 潘丽琴  出版年:2011
《音乐课程标准》"提倡学科综合",体现了基础教育课程改革的深化,渗透并融合了科学和人文精神。但是,由于对课程标准理解的偏差,有不少音乐课偏离了音乐课程基本理念的航道,在课堂华丽的外衣下,包裹了过多非音乐的元素,如忽略音乐...
关键词:音乐课堂 “伴娘”  偏离  本体
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