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南京大学附属丁家桥小学 收藏

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研究主题:小学语文    体验式阅读教学    小学生数学    范唱    歌唱教学    

研究学科:哲学类    

被引量:53H指数:4北大核心: 1

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33 条 记 录,以下是 1-10

体验:语文阅读能力的生长点——小学语文“体验式阅读教学”例谈
1
《南京晓庄学院学报》南京大学附属丁家桥小学 王平强  出版年:2015
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"基础教育课程改革重大理论与实践问题的深化研究"(12YJA880139);江苏省教育科学"十二五"规划重点自筹课题"小学小班环境下基于学法指导的学案研究"(B-b/2011/02/107)阶段性成果
体验是小学语文教学中的重要理念,它贯穿语文阅读教学的始终,是提高学生阅读能力、发展学生个性和健全人格的成长点。支玉恒老师的"体验式阅读教学"紧扣"体验"这个语文阅读能力的生长点,展示了引领学生在朗读、理解、表达等方面与文...
关键词:体验  阅读能力  生长点 体验式阅读教学
小学语文体验式阅读教学之策略
2
《合肥师范学院学报》南京大学附属丁家桥小学 王平强  出版年:2015
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"基础教育课程改革重大理论与实践问题的深化研究"(12YJA880139);江苏省教育科学"十二五"规划重点自筹课题"小学小班环境下基于学法指导的学案研究"(B-b/2011/02/107)阶段性成果之一
体验式阅读教学是引导学生以教材为载体,在教师的指导、点拨下,自主参与、自我体验的一种实践活动。基于感官的多种策略的运用可以充分调动学生用眼、耳、鼻、手、脑、心多感官去体验、历悟,进而内化为自己的心理素质,外化为行为习惯,...
关键词:小学语文 体验式阅读教学 自主参与  自我体验
小学语文单元组文教学实践研究
3
《当代教育科学》南京大学附属丁家桥小学 王平强  出版年:2015
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"基础教育课程改革重大理论与实践问题的深化研究"(编号:12YJA880139)研究成果之一
"单元组文教学"改变了语文教材传统解读方式,为小学语文教学改革开拓了新途径。它依据文本特点,采取横向打通的思路,将单元内若干篇文章整合、重组,并展开教学活动,从而把阅读教学由"单篇"引向"组文’’,推进了语文教学"少慢差...
关键词:小学语文 单元组文  教学实践
小学信息技术课堂游戏化教学策略的运用分析
4
《中国教育信息化》南京大学附属丁家桥小学 刘玉涛  出版年:2021
游戏化教学的开展,能够使小学信息技术课堂教学贴合学生身心发展特征,使学生主动加强知识学习和运用。文章在对游戏化教学内涵展开分析的基础上,从教学准备、活动组织和教学评价三个角度提出了游戏化教学策略,并对策略在小学信息技术课...
关键词:小学信息技术 游戏化教学
小学语文单元知识结构的确立——以苏教版五年级下册第四单元为例
5
《教育研究与评论(课堂观察)》南京大学附属丁家桥小学 王平强  出版年:2017
江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“小学语文单元组文教学与单篇教学比较研究”(课题编号:B-b/2015/02/108)研究成果之一
一篇课文所承载的教学任务是有“规定性”的,教学内容随意、学科知识零碎会影响教学的效果。单元知识结构的确立能够有效帮助教师定位教学,可从课标要求、学科知识、教材体系、单元整体四个方面考量。单元整体教学设计要充分发挥教材编写...
关键词:小学语文 单元知识结构  课标  教材  
元认知开发:元数学意识的自然启蒙——兼谈小学生数学自我效能感的优化策略
6
《江苏教育(小学教学)》南京大学附属丁家桥小学 张义宝  出版年:2014
元认知开发是元数学意识的自然启蒙,是提升小学生数学自我效能感的有效策略。从元数学、元认知与自我效能感优化策略的内在关系出发,优化学生数学学习自我效能感的手段、途径和方法,可以有效地促进学生数学学习质量的提升和数学学习素养...
关键词:元数学 元认知 自我效能感 学习策略  
“自在阅读·自主体验”:我们的教学主张与实践建构
7
《江苏教育》南京大学附属丁家桥小学 王平强  出版年:2017
语文教学过程理应是学生自在阅读、自主体验的过程,也是其生命成长的历程。'自在阅读·自主体验'是语文课程标准所倡导的教学理念。它强调教师引导学生在自在的心理状态与情境下以亲历或虚拟亲历的形式融入语文学习,引发对事物、现象的...
关键词:自在阅读  自主体验  教学主张
互联网时代的K12与U6教育探索
8
《吉林省教育学院学报》南京邮电大学通信与信息工程学院;南京邮电大学通达学院;南京大学附属丁家桥小学 林晓勇 刘明杰 蒋玲慧 陈丽  出版年:2019
南京邮电大学实验室教学研究课题(项目编号:2018XSG03);南京邮电大学通达学院教改(编号:TDJG0011205;JG31217029)阶段性研究成果
本文提出了K12、U6及D8教育的概念,分析了当前K12教育现状及发展趋势,着重对互联网时代的在线教育模式深入剖析,指出对K12教育指挥棒的担忧;进一步对比分析U6与K12教育,比较在线教育与校园教育的优短互补,着眼于未...
关键词:应试教育 在线教育 工匠精神  素质培养  
基于案例教学的小学生人工智能课程学习探索
9
《电子制作》南京大学附属丁家桥小学 孙高一宸 史学婷 刘玉涛  出版年:2020
小学生人工智能课程学习需要系统化、阶梯化的方式进行。针对目前小学生人工智能课程学习中存在的问题,从提高学生学习目的性和提升实践能力出发,在小学生人工智能课程中引入案例式教学方式。本文提出的超级寻线挑战赛案例可以作为小学生...
关键词:案例式教学 项目式学习 超级寻线挑战赛  课程体系建设
基于对比提升小学作文与大学论文写作水平的路径探讨
10
《教育观察》南京邮电大学通信与信息工程学院;南京邮电大学通达学院;南京大学附属丁家桥小学 林晓勇 王颖 蒋玲慧 郑捷  出版年:2022
南京邮电大学通达学院教改课题“基于TFDP过控的‘金毕设’研究与实践”(JG31219011);南京邮电大学红色校史课题“‘红色基因’融入通信专业教学研究与实践”(HSXS202006);南京邮电大学教改课题“精神引领科技的红色内涵式大学课堂建设”(JG00221JX70);江苏省教改规划课题“继承红色基因,以‘同向同行、协同育人’新机制建设电子信息工程一流专业”(2019JSJG058)。
对比小学作文和大学论文后发现,大学论文偏理性,小学作文偏感性,但两者在如何广泛阅读调研、建立思路、剖析主题、逐层深入方面具有共通之处。基于这一发现,可以尝试共同提高小学作文和大学论文的路径,例如:以科学的指导思路提高小学...
关键词:过程控制 小学作文 大学论文  S2U教学法  
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