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长江大学物理与光电工程学院 收藏

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研究主题:中学物理    教学设计    大学物理    初中物理    高中物理    

研究学科:机械类    电子信息类    自动化类    电气类    交通运输类    

被引量:815H指数:14WOS: 27 EI: 24 北大核心: 109 CSSCI: 10 CSCD: 44

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303 条 记 录,以下是 1-10

物理课程融入STEM教育理念的研究与实践
1
《物理教师》长江大学物理与光电工程学院;北京师范大学物理学系 谢丽 李春密  出版年:2017
国家自然科学基金应急管理项目“科学、技术、工程、数学(STEM)教育的国际比较研究”(71641016)
发展STEM课程是推动和落实STEM(科学、技术、工程和数学)教育的关键,亦是学校课程改革的重点.文章通过回顾和分析,构建了STEM教育的情境整合模式框架,指出6E设计型学习模式是物理课程融入STEM教育理念的适切形式,...
关键词:物理课程 STEM教育  6E设计型学习模式  课程设计
整合性STEM教育理念下的课程改革初探
2
《课程.教材.教法》长江大学物理与光电工程学院;北京师范大学物理学系 谢丽 李春密  出版年:2017
国家自然科学基金应急管理项目"科学;技术;工程;数学(STEM)教育的国际比较研究"(71641016)
高质量的STEM(科学、技术、工程和数学)教育是增强国家竞争力、培养创新性人才的重要手段。STEM教育的历史证明,学科交叉和知识融合的整合性STEM教育具有深化发展的必然趋势。在课程改革的研究中,工程取向的STEM课程被...
关键词:整合性STEM教育  课程改革 STEM课程  
从模型进阶到思维发展:物理建模教学设计与实践
3
《课程.教材.教法》长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所;北京师范大学物理学系 张静 郭玉英  出版年:2020
湖北省教育科学规划重点课题“基于科学学科核心素养进阶的教学设计研究”(2017GA016);教育部高等学校教学研究项目“学习进阶视角下地方高校大学物理混合式教学模式的构建与实践”(DJZW201926zn)。
在我国最新颁布的高中课程标准中,科学建模被列为物理、化学、生物等多个学科核心素养中科学思维的关键要素,如何通过教学让学生经历科学建模过程并实现模型进阶到思维发展的升华,成为我国科学教育研究者面临的新课题。本研究基于学习进...
关键词:模型  思维 学习进阶 建模教学 教学设计
传统大学物理教学的困境及成因分析
4
《物理与工程》北京师范大学物理学系;长江大学物理与光电工程学院;俄亥俄州立大学教育学院 张萍 DING Lin 张静  出版年:2019
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"借鉴与创新:哈佛大学翻转课堂教学模式与创新应用的实证研究"(课题批准号:DIA150291);湖北省2017年高等学校省级教学研究项目"基于形成性评价的混合式学习活动设计与实践研究"(2017276)的阶段性成果
在课程改革的教师培训中,直接教给教师一些新的教学方法的做法并不有效,教师们常常坚持认为传统教学方法是最有效的教学方法。为此,我们基于目前大学物理教学中的困境,结合国际上认知科学研究和物理教育研究的相关结果,剖析传统教学方...
关键词:教学方法改革 大学物理教学困境  物理教育研究 教师培训
核心素养视角下高中物理新旧教材习题的比较研究——以“运动和力的关系”章节为例
5
《物理教师》长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所 杨孝波 张静  出版年:2019
湖北省人文社科重点项目“基于创新型人才培养的STEM教育应用模式研究”(课题编号:18D030);湖北省教育科学规划2019年度一般课题“核心素养视角下普通高中学生职业生涯规划现状及指导研究”(课题编号:2017GA016);中国科普研究所2019年度委托课题“21世纪物理教育进展研究”的研究成果之一
通过对高中物理新旧教材习题的比较研究发现:新教材在旧教材的基础上,进一步优化题目数量和习题结构,注重利用节末习题和章末习题培养学生解决实际问题和综合应用知识的能力.新教材在习题部分设置大量情境、增加图像表征类型和数量、增...
关键词:学科核心素养  新旧教材 习题比较  
基于MOOC资源的地方高校混合式教学模式个案研究——以“大学物理”为例
6
《长江大学学报(社会科学版)》长江大学物理与光电工程学院 段炼 张静 徐大海  出版年:2019
湖北省高等学校省级教学研究项目“基于形成性评价的混合式学习活动设计与实践研究”(2017276);长江大学社会科学基金项目“学习进阶视角下地方高校混合式教学研究”(2018csy02);教育部“大学物理”教学指导委员会项目“信息技术背景下大学物理全课程教学模式的研究与实践”(DWJZW201702ZN)
混合式教学是线上教学与线下教学有机结合的一种教学模式,是MOOC式教学的发展与提升。在对MOOC优势和局限性展开分析的基础上,针对地方高校的软硬件条件和学习者的特点,利用教学辅助工具“雨课堂”,将MOOC资源引入教学,结...
关键词:MOOC  混合式教学 深度学习理论  雨课堂  
学习进阶视角下混合式教学模式的构建与实验——以“大学物理”课程为例
7
《现代教育技术》长江大学物理与光电工程学院;北京师范大学物理学系;俄亥俄州立大学教育学院 张静 姚建欣 丁林  出版年:2020
2019年度教育部高等教育学校教学研究项目“学习进阶视角下地方高校大学物理混合式教学模式的构建与实践”(项目编号:DJZW201926zn);湖北省高等教育学校省级教学研究项目“基于形成性评价的混合式学习活动设计与实践研究”(项目编号:2017276);长江大学课程思政示范建设项目“物理学科教学论”的阶段性研究成果。
文章以学习进阶为理论基础构建了混合式教学模式,包括确定认知进阶框架、开发序列化测试工具、选择基于认知水平需求的网络教学工具和教学方法、促进认知进阶的教学过程设计和效果导向的课程评价设计。学习进阶视角下的混合式教学模式实现...
关键词:学习进阶 高阶性  混合式教学
物理教科书中科学本质表征变迁研究
8
《全球教育展望》长江大学物理与光电工程学院;课程教材研究所理科中心;教育部基础教育课程教材发展中心教材处 张雪 张静 姚建欣  出版年:2020
2019年教育部高等学校教育研究项目“学习进阶视角下地方高校大学物理混合式教学模式的构建与实践”(项目编号:DJZW201926zn);湖北省教育科学规划课题“核心素养视角下普通高中学生职业生涯规划及指导研究”(项目编号:2019GB023);中国科普研究所委托项目“21世纪中学物理教育进展研究”(项目编号:190105ELR020)的阶段性成果。
理解科学本质是科学素养的关键组成部分,是2017年版普通高中物理、生物等理科课程标准所确立的重点课程目标。教科书作为最为重要的教学资源,其涉及科学本质的内容表征在一定程度上影响着教师和学生对科学本质的认识。本研究以我国2...
关键词:科学教育 教科书 教材表征  科学本质  高中物理
卵巢子宫内膜异位囊肿患者的彩色多普勒超声子宫动脉血流动力学检测结果观察
9
《中国性科学》荆州市第二人民医院超声科;长江大学物理与光电工程学院;荆州市中心医院妇产科 黄友平 郑定山 夏洪波 陈燕  出版年:2018
湖北省荆州市医疗卫生科技计划项目(2014043)
目的:观察卵巢子宫内膜异位囊肿患者的彩色多普勒超声子宫动脉血流动力学检测结果。方法:选择荆州市第二人民医院2014年1月至2016年8月收治的73例卵巢子宫内膜异位囊肿患者,予以彩色多普勒超声测定患者手术前后子宫动脉血流...
关键词:卵巢子宫内膜异位囊肿  彩色多普勒超声 子宫动脉血流动力学
基于STEM教育模式的高中物理教学设计——以“生活中的圆周运动”为例
10
《物理教师》长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所 段炼 张静  出版年:2018
湖北省教育科学规划课题“基于科学学科核心素养进阶的教学设计研究”(2017GA016)的研究成果之一
STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)4门学科的简称,强调各个学科的交叉融合.本文以高中物理"生活中的圆周运动"为例,较为详细地展示...
关键词:STEM教育模式  生活中的圆周运动  教学设计
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