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成都师范学院教育学院 收藏

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研究主题:教师培训    教师    师范生    小学数学    课堂教学    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    生物科学类    

被引量:320H指数:8北大核心: 25 CSSCI: 17

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140 条 记 录,以下是 1-10

0-3岁儿童早期教育师资培养的困境及建议
1
《成都师范学院学报》成都师范学院教育学院 张远丽  出版年:2017
四川省高等学校人文社会科学重点研究基地--四川0-3岁儿童早期发展与教育研究中心项目"构建0-3岁早期教育教师专业标准的探索研究"(SCLS14-015)
培养0-3岁儿童早期教育师资是办好0-3岁儿童早期教育的基础工作,培养足够数量的合格教师是当前0-3岁儿童早期教育发展过程中亟待解决的核心问题。文章从职前与职后两个角度分析了当前0-3岁儿童早期教育师资培养的现状和困境,...
关键词:0-3岁儿童早期教育师资培养  困境  建议  
乡村教师乡土社会文化再生产:历史溯源、现实问题与路径探索
2
《当代教育科学》成都师范学院教育学院 刘小强  出版年:2019
2015年度国家社科基金项目“城乡教育一体化背景下农村教师配置问题研究”(项目编号:15XSH013)的研究成果之一
乡村教师是传统乡土社会的文化载体,肩负着乡土社会文化传承与传播的使命。在快速城市化进程中,乡村教师在人数上锐减,在生活方式与价值观念上也开始逐渐远离乡土,传统上乡村教师与乡土社会融为一体的格局已经改变,势必会造成乡村这片...
关键词:乡村教师 乡村文化 教师流失
高校辅导员与班导师协同育人探究
3
《学校党建与思想教育》成都师范学院教育学院 颜雪艺  出版年:2019
高校辅导员和本科生班导师是高校思想政治教育工作和学生管理工作的重要力量,两者协同配合,为落实青年立德树人和成长成才任务提供保障。目前,高校辅导员与班导师协同育人面临意识匮乏、资源分散和沟通缺位等困境,因此要努力探索辅导员...
关键词:辅导员 班导师 队伍建设  
“农民工回流”为乡村振兴增添新动能
4
《人民论坛》成都师范学院教育学院 侯中太  出版年:2019
2012年度四川省教育厅人文社科项目“应对我国社会城镇化趋势的心理学研究”(项目编号:CSXL-122005)的阶段性成果
随着乡村振兴战略的全面开展,乡村发展亟待注入新鲜血液。近些年逐渐扩大的“农民工回流”潮正好能够为乡村振兴战略提供人才支持。妥善应对“农民工回流”,拓宽返乡农民创业融资渠道,加强对返乡农民的扶持和培训,对于农村经济发展具有...
关键词:“农民工回流”  乡村振兴  农村经济
大概念统整下的项目化学习探究(笔谈)
5
《教育与教学研究》成都师范学院教育学院;四川师范大学教育科学学院;成都师范附属小学万科分校;成都市盐道街小学得胜分校;成都市东光实验小学;成都市东光实验小学发展室;成都七中育才学校汇源校区;成都市盐道街小学528校区;成都市盐道街小学528校区教科室;成都市田家炳中学;四川省成都师范附属小学华润分校 张燕 李松林 刘莉 谭坤银 左楷 姒建明 杜冰 曹彩虹 杨莉 王慧 张希 姜雪燕 李也 谢丽云 蒋琦 周雪 魏佳 刘城诚 刘星颖 杨红霞 王捷 张琳玲 陈彦池  出版年:2021
四川省高校人文社会科学重点研究基地四川中小学教师专业发展研究中心项目“全面发展视域下中小学教师整合性教学素养的生成路径研究”(编号:PDTR2020-22);四川省教育厅2019年度教育科研立项课题“支持学生创意表达的阶梯教学策略研究”(编号:川教函[2019]514号);2016年成都市教育科学规划重点课题“整体育人的项目学习课程群建设”(编号:2016Z09);2017年度四川省资助金重点课题“促进学生深度建构的项目化学习研究”(编号:川教函[2017]336号)。
现如今,无论是学生德智体美劳全面发展,还是学生核心素养的发展,都需要确立整合取向的教育观。而兼具认识论、方法论和价值论的大概念为这种整合取向的教育观提供了新的视角和途径。新课程标准提出使用大概念统整各学科课程内容,引领课...
关键词:课程与教学改革 学科核心素养  学科知识体系 学生核心素养  统整  中小学教师 教师指导 学科概念
基于项目式学习的小学数学课堂教学策略
6
《基础教育研究》成都师范学院教育学院 陈囿蓉 罗虎成 刘一  出版年:2021
教育部2020年国家级大学生创新创业训练计划项目“基于项目式学习下的小学数学课堂教学策略研究”(202014389033);四川省教育厅2020年省级大学生创新创业训练计划项目“基于项目式学习下的小学数学课堂教学策略研究”(S202014389033)。
基于项目的学习是一种创造性地解决实际问题的学习方式,它能够从多个层面促进学生的全面发展。在信息技术快速发展的时代,知识容量猛增,学科不再是独立的,出现了向更高层次整合的趋势。因此,开展学科性、研究性的基于项目的学习十分必...
关键词:项目式学习 小学数学 策略研究  
教师资格证考试改革背景下的高校师范生培养研究——基于利益相关者理论视角下的分析
7
《广东技术师范学院学报》成都师范学院教育学院;成都体育学院体育教育训练二系 简云超 赵波  出版年:2017
基于利益相关者理论视角,从四川省各个师范院校和非师范院校中随机抽取1000名学生进行问卷调查,发现在教师资格国考改革背景下高校师范生培养出现了许多困境,并提出了相应的对策:加强对教师资格国考应试培训的重视;培养内容要以教...
关键词:教师资格证考试改革  师范生培养 利益相关者理论
教师流失问题研究前沿述评——学校组织的视角
8
《比较教育研究》成都师范学院教育学院 刘小强  出版年:2019
2015年度国家社科基金"城乡教育一体化背景下农村教师配置问题研究"(批准号:15XSH013)成果之一
随着教师流失日益加剧,20世纪后期以来,西方学者对教师流失问题进行了深入探讨。早期研究主要考量教师个体及相关政策与教师流失之间的关联。进入21世纪以来,其研究视野更多转向了学校组织,考察学校领导方式、组织氛围、学生成绩与...
关键词:教师流失 教师行为 学校管理 学校组织  
教师培训者的角色内涵与能力结构认定
9
《中国成人教育》成都师范学院教育学院 刘华锦 郭平  出版年:2019
成都师范学院一流学科建设重大科研项目“教师培训学的学科价值与体系构建研究”(项目编号:CS18ZDS04);四川省教育厅高等学校科研创新团队“教育咨询与质量监测评估研究”(项目编号:15TD0037)
高素质教师队伍的打造,离不开有效的教师培训。同样,教师培训的有效开展离不开一支高素质、专业化的培训者队伍。优秀的教师培训者角色应该是集"教学者""管理者"和"研究者"三个角色于一身。教师培训者的能力结构应当包括实施培训的...
关键词:教师培训者 培训者角色  能力结构  
教师培训的价值追求与方法论意义
10
《中国成人教育》成都师范学院教育学院 平嘉琳 郭平 李巍  出版年:2020
四川省社会科学“十三五”规划2019年度项目“教师培训学的学科价值与体系构建研究”(SC19B017);成都师范学院一流学科建设重大科研项目“教师培训学的学科价值与体系构建”(CS18ZDS04);四川省教育厅高等学校科研创新团队“教育咨询与质量监测评估研究科研创新团队”(项目编号:15TD0037)。
教师培训的价值追求体现为:对未来投资是教师培训工作的核心价值,让教师学会改变与创新,让教师成为独立思考者、研究者。一个教育问题的研究除了认识它的基础以外,在方法论和方法上也呈现出多元化发展的趋势。同时,从已有的教师专业发...
关键词:教师培训 价值追求  方法论意义
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