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通州市教学研究室 收藏

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研究主题:数学教学    教学方法    课堂教学    课堂    英语课    

研究学科:生物科学类    环境科学与工程类    经济学类    

被引量:91H指数:5WOS: 1 北大核心: 14 CSSCI: 4 CSCD: 1 RDFYBKZL: 4

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89 条 记 录,以下是 1-10

关于中学数学应用能力培养若干倾向的反思
1
《数学教育学报》江苏通州市教学研究室 张汉林  出版年:2005
新一轮课程改革注重培养学生应用数学的意识,教学实践中,为了达到这一目标,有矫枉过正的苗头.主要表现在:教学内容职业化,教学方式幼稚化,教学要求成人化.数学教育应保持数学特色,数学活动应保持与学生认知水平相宜的思维力度,教...
关键词:中学数学 学生认知  成人化 数学活动 课程改革  数学教育  思维力 应用数学 保持  水平  
谈英语课堂中师生的有效互动
2
《中小学英语教学与研究》江苏省通州市教学研究室 昝淑华  出版年:2006
传统意义上的教学只是教师教和学生学,是教师教、学生学的机械相加。教师是教学中的主角,上课只是传授知识,是单向的付出。学生作为教学中的配角,上课只是聆听知识,是单向的接受。师生互动是一种交互作用和相互影响的过程,这种交互和...
关键词:英语课 有效互动 教学相长 交互作用  传授知识 师生互动 中学  
新课标下高中历史教学的新特点
3
《历史教学》通州市教学研究室,江苏通州226300 徐新  出版年:2005
2004年秋季,广东、山东、宁夏、海南四省区率先进入普通高中新课程改革的实验.新课程的教学理念,决定了高中历史教学具有一些新的特点.本文就岳麓版新教材高中历史(必修)第二册以第25课《欧洲的经济区域一体化》(以下简称《欧...
关键词:新理念  历史教学 新特点  
信息技术教师专业化发展策略
4
《吉林教育(现代校长)》江苏省通州市教学研究室 朱艳  出版年:2007
信息技术教师在整个信息技术教育活动中占有重要的地位,在教育信息化过程中担任着重要角色。随着我国教育信息化进程的快速推进,信息技术教师的专业化成长与发展已成为重要课题。笔者作为一名中小学信息技术教研员,努力改变中小学信息技...
关键词:信息技术教师 中小学信息技术 信息化教学  专业化成长  教研员 学校信息化 学科整合 硬件环境 专业情  
着力提高学生的“元认知”水平
5
《中学数学》江苏省通州市教研室 周学祁  出版年:2000
关键词:数学教育 学生  元认知 认知活动  解题活动
数学教学应注重思维过程的优化
6
《中学数学月刊》江苏省通州市教研室 周学祁  出版年:1999
在数学教学中,有些同志往往追求“高密度”、“大容量”,而很少研究学生的思维过程,很少注意学生思维过程的优化。学生一出考场,这些同志便埋怨学生:“和试题同类型的例题已经讲述,为什么还不会做?”而不善于反躬自问:我们在平时教...
关键词:数学教学 思维过程 注重思维 思维的创造性  解题过程 数学问题 形象性 电路设计  解题方法  创造性思维  
提高英语课堂教学效率的思考与实践
7
《中小学外语教学(下半月)》江苏通州市教学研究室 昝淑华  出版年:2007
本文通过对小学英语课堂教学实践的观察和反思,从新旧知识的衔接、学习任务的设计、教学方法的运用、课堂的组织管理、学生的互动练习、学习效果的反馈以及学习能力的培养等角度论述了提高小学英语课堂教学效率的方法。
关键词:课堂教学效率 有效性
让有效教学落实到信息技术课堂中
8
《中小学信息技术教育》江苏通州市教学研究室 朱艳  出版年:2009
所谓有效教学,指在师生双方的教学活动中,通过运用适当的教学策略,使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好发展。对于信息技术课堂来说,有效教学就是要在有限的课时内,师生双方密切配合,最大限度地挖掘出学生的潜能,加...
关键词:信息技术教学 有效教学  课堂 创造性学力 发展性学力 教学活动  教学策略  教学量
小学生英语学习障碍成因分析及对策
9
《中小学外语教学(下半月)》江苏通州市教学研究室 昝淑华  出版年:2006
有调查显示,小学生在刚开始学习英语时出于好奇心和新鲜感,兴趣很浓,热情很高,自我期望值也较高。但是,随着学习内容的增多和学习难度的逐步加大,有60%左右的学生会出现不同程度的热情减退和兴趣滑坡;有25%左右的学生甚至会产...
关键词:英语学习 学习障碍  学生英语 学习策略  学生会 英语教师 小学生 学习英语 对策  两极分化
“口诀”应淡出中学数学教学的阵地
10
《中学数学》江苏省通州市教研室 周学祁  出版年:2002
关键词:数学教学 教学方法 口诀
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