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浙江省温岭市泽国四中 收藏

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研究主题:数学教学    初中科学    初中数学    初中数学教学    多媒体    

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被引量:16H指数:2北大核心: 2 CSSCI: 2

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16 条 记 录,以下是 1-10

对初中科学设计“前置作业”的探索与思考
1
《学园》浙江省温岭市泽国四中 叶伟伟  出版年:2010
不管是杜郎口中学“三三六”模式还是生本教育强调的“先做后学,先学后教”,都将课前学生的“先学”提到一个很重要的地位。而学生的“先学”要以教师作业来指导思考学习的方向,这份作业的好差就直接关系到学生对新课的学习,本文将结合...
关键词:初中科学 前置作业  设计  
利用多媒体在初中数学教学中渗透情感教育
2
《中国教育技术装备》浙江省温岭市泽国四中 陈雪珍  出版年:2010
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明:情感教育是影响教学质量的一个重要因素,积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。结合教学实践,就如何充分利用多媒体使数学教学与情感教育...
关键词:多媒体 数学教学 情感教育
农村初级中学校本课程开发的实践和思考
3
《上海教育科研》浙江省温岭市泽国四中课题组 毛永聪 胡君土  出版年:2004
在新一轮基础教育课程改革实验全面展开之际,我校本着"以人为本,创新发展,服务社会"的办学宗旨,努力开发校本课程,目前学校现已开发出近20余门的校本课程.
关键词:农村初中  校本课程开发 课程改革 创新思维 课程安排 课程资源
多途径实施信息技术教学:从模仿到探究的转变
4
《中国电化教育》浙江省温岭市泽国四中;浙江省台州市实验中学 林仙丹 韩静波  出版年:2008
模仿学习和探究学习是两种不同的学习方式,模仿学习是当前中小学生常用的一种学习方式,而探究学习是新课程倡导使用的学习方式。如何引导学生切实做到从模仿到探究?本文就此问题介绍语言刺激、障碍故设、实地交换、抽象概念形象化和意义...
关键词:信息技术 模仿 探究  转变  
用情感动力提高数学教学的有效性
5
《现代教育科学(中学教师)》浙江省温岭市泽国四中 叶海平  出版年:2010
情感教学自六十年代以来日益受到学者、教师的关注,并在教学当中实施。事实证明,情感教学有利于激发和培养出学生浓厚的学习兴趣,提高教学的有效性。初中的数学教学也应充分发挥情感教学的积极作用,重视情感教学,与学生建立起和谐的师...
关键词:数学教学 有效性 情感动力 情感教学 学习兴趣  六十年代  事实证明  师生关系
创设有效情境,优化课堂教学
6
《现代语文(中旬.教学研究)》浙江省温岭市泽国四中 龚诤  出版年:2008
教学情境是教师为了支持学生的学习,丰富学生的学习资源,开发学生的智慧潜能,根据教学目标和教学内容创设的教学环境。建构主义认为,学习总是与一定的情境相联系的,有效的教学情境,不仅可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的...
关键词:教学情境  优化课堂教学 学习资源 语文课堂教学 教学内容  教学环境 教学目标  建构主义
初中数学课堂动态生成的策略
7
《青年与社会(中外教育研究)》浙江省温岭市泽国四中 林海云  出版年:2011
“水尝无华,相荡而生涟漪;石本无火,相击而生灵光。”课堂教学不是简单的知识学习的过程,而是师生共同成长的生命历程,是我们生命的、有意义的构成部分。然而,现在的课堂还普遍存在着弊病:教师讲得多,课堂“生成”少,有的甚至回避...
关键词:数学课堂 动态生成  初中  师生共同成长 课堂教学  生命历程 “生成”  普通教师
《胖子与瘦子》的细节魅力
8
《文学教育》浙江省温岭市泽国四中 阮亚萍  出版年:2009
契诃夫是俄国批判现实主义作家。其作品对形形色色的奴性进行了辛辣的讽刺与无情的鞭挞。契诃夫曾说过:“在人群面前应该意识到自己的尊严”,人应该“把自己身上的奴性一滴一滴挤出去”。短篇小说《胖子与瘦子》是批判奴性的力作。在这篇...
关键词:批判现实主义作家 短篇小说 契诃夫 奴性 社会  无情 讽刺
英语学习中学生自信心的培养
9
《学问(现代教学研究)》浙江省温岭市泽国四中 叶巧燕  出版年:2010
英语学习中自信心是促进学生学习的动力之一,是获得英语学习成功的重要保证。本文着重探讨了培养初中学生学习英语自信心的途径,旨在提高英语课堂有效教学,促进学生健全人格的发展。
关键词:英语学习 自信心的培养  教学
巧用批评 促师生和谐发展
10
《学问(现代教学研究)》浙江省温岭市泽国四中 叶巧燕  出版年:2010
批评既是一种重要的激励方式,又是一种有效的沟通信号。学生在成长过程中不但需要及时表扬,也需要及时批评。“没有批评的教育是不完整的教育。”国外有位教育专家经过多年的研究得出:学生在成长过程中表扬应占教育的70%,批评应占教...
关键词:批评  和谐发展  教育专家 巧用  师生 学生成长  成长过程  激励方式  
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