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西南大学数学与财经学院 收藏

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研究主题:英文    数学教学    有限群    ADF单位根检验    误差项    

研究学科:经济学类    生物科学类    自动化类    哲学类    社会学类    

被引量:457H指数:11WOS: 3 EI: 2 北大核心: 44 CSSCI: 4 CSCD: 36 RDFYBKZL: 6

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76 条 记 录,以下是 1-10

对数学史与数学教育的思考
1
《数学教育学报》西南大学数学财经学院;陕西师范大学 张楠 罗增儒  出版年:2006
数学史料在数学教育中的作用可以概括为以下几方面:数学史料对理解数学发展的作用;数学史料对学生掌握数学思想的作用;数学史料对开发学生数学思维的作用;数学史在课堂教学中的作用.数学史教育应遵循以下4原则:科学性、实用性、趣味...
关键词:数学史 数学教育 教学
关于高师院校“数学建模”教材建设的思考与探索
2
《数学教育学报》西南大学数学与财经学院;中国人民武装警察部队学院 李明振 庞坤  出版年:2006
河南省教育科学"十五"规划重点课题(2002–JKGHA–006);河南省高校青年骨干教师资助计划课题(豫教高[2003]100)
我国高师院校在“数学建模”课程开设中存在的主要问题有:缺乏符合高师实际、具有高师特色的“数学建模”教材;高师院校尚未建立一套科学、有效的“数学建模”教学方法.在“数学建模”教材的构建方法上应注意:材料的来源应以借鉴、改造...
关键词:高师院校 数学建模 构建方法  教材体系
数学知识的特征与学习方式的有效选择
3
《中国教育学刊》西南大学数学与财经学院 巩子坤  出版年:2005
知识的特征不同,对学习方式的要求也就不同。有些数学知识具有经验性、演绎性或对象性,从学生的日常生活经验和知识基础出发,开展探究学习是必要的,也是可能的。有些数学知识具有超验性、合情性或程序性,对于这些知识,只能通过接受学...
关键词:数学知识 接受学习  探究学习  
考虑CTL免疫反应的病毒动力学模型的全局稳定性分析(英文)
4
《西南师范大学学报(自然科学版)》西南大学数学与财经学院 庞海燕 王稳地 王开发  出版年:2005
国家自然科学基金资助项目(10271096).
利用Lyapunov函数方法研究了CTL免疫反应的病毒动力学模型的全局稳定性.当基本再生数R0≤1,病毒在体内清除;而R0>1时,病毒在体内持续生存,并且模型的正解当CTL免疫再生数R1≤1时趋于无免疫平衡点,R1>1时...
关键词:全局稳定性  病毒动力学  免疫反应 LYAPUNOV函数
高师院校“数学建模”课程教学研究
5
《西南师范大学学报(自然科学版)》西南大学数学与财经学院;中国人民武装警察部队学院 李明振 庞坤 宋乃庆  出版年:2006
河南省"十五"教育科学规划重点课题(2002JKGHA006)暨河南省高校青年骨干教师资助课题(豫教高[2003]100号)
在高师院校多年开设“数学建模”课程的教学实践与理论探索基础上,界定了其目标与性质;构建了基于数学建模方法的模块化、程式化、渐次递进的课程教学模式;提出了讲授、探究、讨论相结合的教学方法.
关键词:高师院校 数学建模 课程教学设计 教学方法
函数的学习困难与课程设计
6
《课程.教材.教法》西南大学数学与财经学院 重庆北碚400715 刘静  出版年:2006
函数作为中学数学的核心内容之一,历来是中学生感到难学的内容。函数学习困难的因素主要有三个方面:函数本身的复杂性;中学生思维发展水平;初、高中函数衔接问题。《课程标准》时函数的教学建议中,提出直接由时应通过具体实例引入(不...
关键词:函数 学习困难  课程设计 淡化形式 函数思想
初中生数学学习观性别差异的调查研究
7
《西南师范大学学报(自然科学版)》西南大学数学与财经学院;西南大学心理学院 杨新荣 李忠如 王洪 宋乃庆  出版年:2006
教育部人文社会科学研究资助项目(02JA880032).
采用问卷调查的方式调查了新课程试验中的567名初中生对数学知识的性质、数学学习的态度以及数学学习过程等方面的认识特征性别间的差异.结果表明:①初中生的数学学习态度较为积极,但存在显著性别差异且男生较女生好;②初中生对数学...
关键词:初中生 数学学习观 性别差异 调查研究  
数学问题解决过程的动态系统模式
8
《河南教育学院学报(自然科学版)》西南大学数学与财经学院;河南教育学院数学系 李明振 庞坤 齐建华  出版年:2006
中国教育学会"十五"科研规划课题(学会[2003]21号);河南省"十五"教育科学规划重点课题(2002-JKGHA-006);暨河南省高校青年骨干教师资助课题(豫教高[2003]100号)
基于对已有模式的检视分析和我们的实证研究与理论思考,本文构建了数学问题解决过程的动态系统模式.此模式的主要创新之处在于:①将数学问题解决过程细分为具有数学学科特点、彼此联系密切的八个阶段;②解析出数学认知结构对各阶段的认...
关键词:数学 问题解决  过程  动态系统 模式  
基于模糊数学的网络学习评价系统 ( EI收录)
9
《重庆大学学报(自然科学版)》重庆邮电学院应用数学研究所;西南大学数学与财经学院 鲜思东 何先刚 彭作祥 潘显兵  出版年:2006
重庆市科委资助项目(05BB0061);重庆邮电学院校级教改基金资助项目(XJG0502)
网络学习效果评价进行是网络教学与网络教学系统建设的重要工作,为此,在根据网络学习的特点,建立网络学习评价系统指标体系的基础上,引入模糊综合评价方法对网络学习进行了分析,提出了评价网络学习的模糊综合评价模型。实验表明,运用...
关键词:网络学习评价 指标体系 可信度  模糊综合评价  
跨文化视野下中美学生数学思维差异的比较
10
《比较教育研究》西南大学数学与财经学院;贵州师范大学数学与计算机科学学院 夏小刚 吕传汉  出版年:2006
贵州省优秀科技教育人才省长专项基金(黔科教办[2001]3号)
在问题解决中,中美两国学生的数学思维具有明显的差异性。主要表现为:中国学生偏于使用抽象的策略和符号表征,而美国学生则往往比中国学生更频繁地使用视觉的策略和表征。这些差异既是对两国数学教学文化的不同反映,也是渗透在两国不同...
关键词:问题解决  数学思维 跨文化视野 数学教学文化  
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